生物试题分析3

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1、生物试题分析魏红云本试题有利于准确地反映初中毕业生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平；有利于引导和促进教师进一步转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动地学习。1•试题的结构题型:生物中考题全卷共分第I卷和第II卷两部分，两种题型。第I卷是选择题，包括1〜20题，每题2分，共40分；第二卷是非选择题，包括21〜29题，共60分,涵盖了识图解答题、分析说明题、实验探究题和应用能力题等。满分100分,其中选择题占40%；非选择题占60%。知识分布：试题设计课程标准的全部十个一级主题内容，每个一级主题包括二级主题及具体内容标准。各主题内容所占

2、比例人约是：主题内容比例题号生物体的结构层次生物与环境10%选择题1、2非选择题25生物圈中的绿色植物20%选择题3、4、5、6非选择题21、26生物圈中的人25%选择题7、8、9、10、11非选择题27、28生物圈中的其他生物生物的多样性20%选择题12、13、14、15非选择题22、23生物圈中生命的延续和发展健康地生活25%选择题16、17、18、19、20非选择题24、29试题易、中、难三个层次分值的比例约为7：2：1,既突出对双基的考查，乂体现应用能力的考查，为学生以后的发展打下基础。2.试题特点(1)注重对基础知识和技能的考查试题在考试冃标上兼顾了不

3、同层次水平，且更多的是在理解和应用层而上命题。如非选择题第21题、第22题,21・在生物圈屮，绿色植物对于促进物质循环和能量流动具有重要作用。请回答下列问题：(7分)(1)绿色植物可以通过促进生物圈屮的水循环，完成此生理过程的主要器官是。(2)绿色植物的光合作用可以吸收，放出，维持生物圈中的碳一氧平衡。(3)人们常常将盆栽的花卉放在卧室中美化环境，这是不科学的。为了说明这一问题，某人做了这样的实验：①将一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，从茎的基部扎紧袋口。②放置6小时后，将袋内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水是否变浑浊。以上步骤中有一处明显的错误，请改正

4、：0通过改正后的实验，你得出的结论是：o(4)生物圈屮各种生物的能量，最终来源于绿色植物同定的22.动物都有与各自生活环境和习性相适应的形态结构特征。请分析回答问题：（6分）（1）蝗虫生活在干旱的陆地上，它具有，可以防止体内水分的蒸发。（2）鲫鱼的身体呈形，可以减小游泳的阻力。（3）家兔是食草动物，请你列举与这一生活习性相适应的结构特占•1、、、•（2分）。（4）家鸽在飞翔时需要消耗大量的氧，因此，除了用肺呼吸以外，还有辅助呼吸。（5）狼、鹿等陆生动物具有发达的感觉器官和，能够对多变的环境及时做出反应。这两道题考查学生对基础知识的掌握和应用，但从不同角度创设问题

5、情境，考查方式灵活，有利于防止机械训练和死记硬背，同时，也较好地联系生活实际，考查学生运用知识解决实际问题的能力。（2）密切联系生活实际，加强应用知识能力的培养试题较好地联系生活实际，有利于学生加深理解生物学基础知识，有利于培养学生运用生物学知识，分析解决实际问题的能力，突出了对学生分析能力、应用能力的考查，有利于培养学生的生物科学素养，体现了新课标对该能力的要求。例如第28题：28.某运动员在一次锻炼中，不慎踩到铁钉，随即她产生了一系列的反应,如图所示。请回答相关问题：（8分）（1）当铁钉刺入皮肤时，可产生传向中枢的神经冲动，完成抬脚缩腿反射。调节该反射的神经

6、中枢位于[]中。此反射属于（填“简单”或“复杂”）反射。（2）此人随后感到非常疼痛，这说明脊髓具有功能，产生疼痛感觉的部位位于[]。（3）在观察伤口时，此人单脚站立而没有摔倒这是由于[]具有维持身体平衡的作用。（4）血液从伤口处渗出，说明铁钉伤及到了血管。她找来了一些外敷药物，敷用前应该先了解（至少两项），以确保用药安全。本题密切联系生活实际，培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活问题。（3）加强了对实验技能、科学探究能力和综合应用能力的考查试题觅视对学生齐种能力的考查，特别是突出对学生探究能力的考查，这有利于改变学生的学习方式，培养学生科学地认识事

7、物、分析现彖和把握知识的能力，提高学习效率，促进学生全面、口主、和谐地发展。如非选择题第23题、27题等，22.在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是四位同学的对话，请分析冋答：（6分）甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量。（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是，可以作为假设的是。（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：（用字母和

8、箭头表示）。A、培养13