深入学习实践科学发展观活动领导班子剖析材料

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1、深入学习实践科学发展观活动领导班子剖析材料按照教育局党纽科学发展观学习教育活动对照检查阶段工作的要求，结合我校学习活动分析检査阶段实施方案，学校领导班子成员积极査摆问题，广泛征求各方意见和建议，M绕“六査六看”的内容，进行对照检查，并进行了深刻的剖析，在认真听取班子成员意见、集中讨论的基础上，形成了学校领导班子剖析材料。一、存在问题的表现在这次深入学习实践科学发展观活动屮，学校认真组织开展了自查活动，每名班子成员结合各自工作、思想实际认真杏摆,召开了班了会议集中讨论，领导班了存在的问题主要有:（一）

2、在学习实践活动中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上冇待进一步提高一是对待学习实践活动的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和活动实施方案,但由于平时在工作中业务性工作多，每名领导班了成员都担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑屮便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力人，没有把学习实践活动摆到重要的位置，认为学习实践活动是为工作服务的，只要工作搞好了，科学发展观就学好了，缺乏持Z以恒。二是学习实践活动的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的书籍较多，看政治理论方面的书籍较少

3、；看消息新闻类的报刊杂志较多，看事实政治方面的报刊杂志较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于木职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表而上。三是开展学习实践活动的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和活动形式，科学发展观活动进入第二阶段麻没冇进行检杏和“回头看”o通过学习实践活动来指导实践不够,对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过科学发展观來研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主耍矛盾和矛盾的主耍方面

4、，抓不住问题的实质和根本。（二）在谋划教师继续教育工作、创新培训方式的过程中抓落实做得不够，工作作风有待进一步扎实1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于会议开过了，文件传达了，却并没有很好地结合口己的实际，把它们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。2、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。在管理工作中，深入教师

5、、培训学员以及培训班级中调査研究不够；二是存在“走马观花”的倾向，但对一些问题却没有及时发现和真正解决，没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实会议，工作不够扎实。（三）交心谈心、关心职工不够、各种活动开展较少。班子成员与T•部职工交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，対职工的思想了解不够。在工作Z余，教职工健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为口己找托辞，实际上是关心职工群众不多的具体表现。在引导教师于习业务方而，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师的培养方面学校

6、作出了极人的努力，但力度还不够。二、存在问题的原因分析对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度,主要対自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：1、对提高政治、业务素质，加强学习方面的问题，主要是落实各种制度述不够严格，有的也认为白己年纪大了，学习的主动性就不高，有的因为工作多，把学习的时间挤占了，说起来，述主要是认识上的问题还需要提高。2、在谋划整体工作方面，主要是对学校如何落实科学发展观还冇认识上的差距，班了成员对本职工作的创新性方面的谋划还不够，对分管工作提

7、出的具体措施还不够。3、工作作风不够深入的问题，主要是依靠群众的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布證的事情检查落实不够。4、落实以人为本的精神不够，主耍是对发挥教职工以及参训学员的作用认识不足。三、今后的努力方向和整改措施在今后的工作中，确定以下工作目标：1、加强班子成员队伍建设，提高政治、业务素质，团结协作、凝聚力强。2、按照深入学习实践科学发展观活动的要求，认真谋划学校工作，创新办学思路。3、坚持以人为木，加强教职工队伍建设，建成“三高”教职工队伍。4、认真

8、履行“服务基础教育，弓I领教师成长”宗旨，全心全意为参训学员及全县中小学教师服务。结合班子实际，制定以下具体措施：（一）加强思想建设，提高理论水平1、加强组织领导。领导班了成员结合实际，落实学习实践活动活动计划。班了成员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细，正确处理好工学沖盾，持之以恒，形成主动解放思想,善于扩大开放，勤于思考，刻苦钻研的良好氛围。2、健全学习实践活动制度，在个人H学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有记录，纽•织并参加专题理论辅导讲屎。每阶段检查一