浅议中职电子商务专业教学中问题和对策

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1、浅议中职电子商务专业教学中问题和对策摘要：本文通过了解中职电子商务专业的发展现状，阐述了中职学校电子商务专业教学的现状，同时，从三方面说明电子商务专业教学中存在的主要问题，并提出相应的对策。关键词：中职；电子商务教学；师资二十一世纪是信息化的时代，在全球信息化大势所趋的影响下，电子商务的应用已经成为决定企业国际竞争力的重要因素，总量规模也在不断变化。虽然我国电子商务发展起步较晚，但势头较强，为电子商务专业创造了很好的就业。近几年，中等职业学校电子商务的招生、就业、升学等方面态势良好，但是电子商务教育在中等职业学校才刚刚起步，电子商务教育体系包括电子商务专业理论和实践教

2、学，它们还处于摸索与探究之中。本文将探讨中职学校电子商务专业教学中的问题与对策。一、中职电子商务专业教学中存在的问题虽然笔者担任电子商务专业教师只有2年时间，但在这段时间里，笔者深刻地体会到，电子商务作为一个新的专业,其理论教学和实践教学均存在许多问题，主要的问题有以下三方面：（一）师资队伍不过硬。目前中职学校中从事电子商务教学的教师几乎没有电子商务专业的，一部分教师主修的是市场营销或会计类专业，不能胜任计算机技术方面的教学工作；而另一部分教师主修的是计算机相关专业，对市场营销方面的知识又不懂或懂的很少，而且当中有90%以上的师资都是从学校到学校，几乎没有任何企业、行

3、业实际工作的经验，对电子商务知识的掌握程度大多停留在目前国内出版的相关书籍上，对电子商务理论知识缺乏全面深入的理解和掌握，对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解，导致学生知识、能力结构没能与用人企业有效接轨。（二）缺乏优秀教材。电子商务本身在飞速发展，新概念、新名词不断涌现，同样名称的教材，内容大不相同，不同名称的教材，内容重叠甚多。与教材配套的习题、教案、实习软件等教学资料非常缺乏。教材中存在的问题：一是教材内容不均衡、不连贯;二是教材电子商务主题不清晰；三是教材知识陈旧；四是教材大量翻译国外原版教材，所举案例多是学生陌生的国外厂商，网站工具是英文网站，学生无法从书

4、中得到更多中文环境资源；五是教材实用性不强；六是教材提供素材缺乏；好教材应该提供网站工具、教学素材和配套详细的教学参考，这是青年教师非常需要的。笔者在教学过程中，使用过几本中等专业学校教材。这些教材均是重视理论知识，缺乏应用性。如网上支付和电子商务安全等章节，教材使用了硕大的篇幅介绍其概念，并没有介绍其过程细节。以至学生在完成该课程时，只是单纯地了解几个华丽的名词，真正要动手操作时，却一筹莫展。这与中等职业教育以培养操作型技能人才的办学特色相背离。（三）缺乏实践操作。实践教学对职校学生培养动手能力、日后快速适应企业尤为重要，但由于实践基地不易建设，很多学校把实践教学简

5、单等同于实验室上机，实验室使用的模拟教学软件单一，系统功能单一，扩展性弱，有的只是一些办公自动化软件的练习，企业公司现用的进销存软件、财务软件、物流管理软件使用很少。正如教师在课堂上谈论苹果味道的香甜，是非常抽象的理论教学，必须让学生在课后亲口品尝苹果，才能获得苹果味道的真实感受；在学生品尝苹果后，可以用'‘挑选苹果的方法”和“吃苹果对健康的好处”等为课题，让他们撰写课题报告并且实践报告内容；从而把“会吃苹果”上升至“会挑苹果”、“会介绍苹果”。从教学实践和学生的反映情况来看，不少学生对电子商务这门课程是"乘兴而来，败兴而去”。因为学生对这门课程是非常期待的，但遇上的

6、却是教师空洞的理论说教。现代的中职学生思维活跃，对新鲜事务具有强烈的参与感，显然填鸭式的教学无法达到教学的目标。二、加强电子商务教学的措施与对策（一）强化师资队伍，加强学校企业合作。提高电子商务专业师资力量的素质和水平，优化其知识结构，使之与新形势下的电子商务发展状况及其人才培养要求相适应。电子商务教师应是既有市场营销、贸易、物流等方面知识，又具有电子商务应用能力的复合型教师，即“双师型”教师。因此，要加大专业教师的培养力度，提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力，挑选一批素质好，有培养前途的中青年教师到高校进修学习，选派一部分中青年教师到已实现电子商务的公司

7、企业带职工作，鼓励教师考取电子商务师职业资格。相关教师也应积极主动地尽快弥补自己在知识结构方面的不足，从而把最前沿的知识带到教学实践中去。另外，学校可以加强与企业的合作关系，邀企业专家参与教学，能够弥补教师无法传授行业知识的不足。（二）适度地改编、自编教材。提高教学质量，需要一本好教材。电子商务教材应该贯穿“新知识、新技能”思路具备以下特点：1.实用。中职学生教材应适当阐述理论，侧重具体方法、工具和实践经验介绍。若仅阐述大篇理论使学生学不到具体操作方法，就无法使学生在实践中锻炼和提高。2.求新。教材要把最新互联网成果、最新商务模式、最新电子商务应用数