浅议中小学后进生的成因分析及转化策略毕业论文

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1、浅议中小学后进生的成因分析及转化策略摘要：教师在教育教学工作中，通常把那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生称为后进生。当前，对“后进生”的转化和教育成为教育界关注的热点Z-O能否有效地转化“后进生”，小至影响一个家庭，大至影响整个国家的未來发展道路。曲此可见，关注后进生和如何有效地转化后进生是每个教育工作者不容忽视的任务，是每个教育工作者必须认真对待和研究的课题。产生后进的原因是多方面的，有来自学校教育和家庭教育的外部因素，也有来自口身的消极认识和不良习惯的内部因素，但更多的是由于内外部因素的相互作用

2、，形成“恶性循环”所致的。因此耍从根本上转化后进生，帮助他们走出“恶性循环”，就必需了解其形成原因，并结合教育的规律，创造性地运用，以促进每一个学生的全面发展。关键词:中小学后进生；成因分析;转化策略Shallowre-debatethecauseanalysisandunderachieverprimarytransformationstrategylongjingdi(FourclassesofshaoyangnormalHunanshaoyang)Abstract：Teachersineducationtea

3、chingwork,usuallyputthoseinmoralandstudyisrelativelybackwardorweaknessesasmorestudentscalledtheunderachiever.Atpresent,thetransformationofntheunderachieverneducationbecomeeducationwiththehotone.CaneffectivelytransformationHsmalltoinfluenceunderachieverfamily,f

4、rombigaffecttheentirecountry'sfuturedevelopment.Therefore,concernhoweffectivelyunderachieverandtransformationofeducationworkersunderachieveriseverytask,isneglectededucationworkerseachshouldbetakenseriouslyandresearchtopic.Producejuniorreasonisvarious,education

5、andfamilyfromschooleducationexternalfactors,fi-omitsownnegativeunderstandingandbadhabitsinternalfactors,butmoreisduetotheinternalandexternalfactorsinteract,andformeda"viciouscycle”caused・Sotofundamentallytransformedtheunderachiever,helpthemoutofthe"viciouscirc

6、le役heneedstoknowthereasons,andcombiningeducationrule,creativeusetopromoteeachstudents'all-rounddevelopment.Keyword:Schoolsunderachiever;Causeanalysis;Conversionstrategy一、后进生的概念“后进生”这一概念由美国学者柯克（S.Kirk）在20世纪60年代首先提岀，我国在80年代屮后期开始进行研究。有关后进生的定义较多，在教育词典中“后进生”是指:在班级中

7、经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，这里需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，而是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即在思想品德和学习方面都达不到教育培养H标对该生年级段所提出的基本要求的学生。二、后进生的成因分析冰冻三尺非一日Z寒，后进生的形成是长期的，原因也是多方面的。概括起来有外因

8、和内因两种。（一）外因1、学校因素爱因斯坦曾强调“由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已经削弱，因此，比起以前来，人类社会的延续和健康，耍在更高程度上依靠学校”①。可现在，学校教育中也存在着许多问题。（1）单一的评价学生即有共性乂存在着个性，这是我们每一个教育工作者都应该具有的常识。但在实践丁作屮，我们往往会忽略了学生的这种个别差异性。其中