浅议解答实验题的基本策略

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1、浅议解答实验题的基本策略化学是一门以实验为基础的科学，实验能力是学生的综合素质Z-O实验题为高考必考题型，现已达到了十分成熟的程度。实验题涵盖了中学化学中的实验基本技能以及知识的迁移和应用等，以包含信息量丰富、考查知识面广为特色,是检验考生阅读能力、信息采集能力、灵活思考能力、逻辑思维能力、利用数据能力、语言表达能力等的重要手段。下面我就结合实例谈谈解答实验题的基本策略。1.实验题考察的内容1）实验装置的连接顺序；2）实验装置气密性的检查；3）实验装置的选择、装置优、缺点的分析以及装置的改进；4）分析实验装置的错误及纠正错误；5）某些实验装置或

2、仪器在实验中的特殊作用；6）试剂的滴加方法、反应物的混合顺序及比例；7）某些物质、试剂或溶液在实验屮起的作用；8）部分实验装置屮的现象及部分化学反应现象的描述；9）生成物的颜色、状态和溶解性等；10）生成物的分离或提纯方法；11）主要副反应；12）产率和产量低的原因分析；13）误差原因分析；14）利用数据进行计算。15）简单的实验方案设计。2.解答实验题的基本策略1）装置的连接明确实验目的是正确连接实验装置的关键。根据实验目的（如：制取一净化一干燥一收集一尾气吸收等）或根据实验目的结合给定的实验步骤设计实验流程，依据流程利用仪器接口代号连接仪器

3、，组成一套完整的实验装置。例1实验室制乙烯吋常因温度过高而发生副反应，使部分乙醇跟浓H2SO4反应生成SO2.CO?水蒸气和碳黑。请设计一套实验，以验证上述混合气体中含有水蒸气SO?、CO2,并确定乙烯的存在。分析因乙烯和SO?都能使澳水或KMnO4溶液褪色，而SO?、C02均能被NaOH溶液吸收，加之气体经过溶液时会带出水蒸气影响对原混合气体中水蒸气的检验。故实验流程设计为：检验水蒸气T检验SO2T吸收SO?T检验SO2是否吸收完全T再次吸收S02T检验CO2T检验乙烯。试剂选择为：混合气体T无水CuSOqT品红溶液T饱和NaHS溶液T品红溶

4、液T饱和NaHS溶液T澄清石灰水-＞漠水或酸性KMnC溶液。2）装置气密性检查气密性检查分简单装置和成套装置2种情况。简单装置的操作是将导气管浸没于入水屮，再用手捂或热毛巾捂反应器，观察导气管口有无气泡，移开手或拿开热毛巾后是否形成一段水柱的方法來检查。对于成套装置则要把握下列原则：vl＞该关闭的活塞要关闭，该开启的活塞要开启；＜2＞所有的导气管的末端都要浸入水屮形成密闭体系；＜3＞对能加热的仪器进行加热；v4＞所有的导气管口均有气泡冒出。有一点大家要特别注意冷却后导气管中形成一段水柱或液柱，否则答题就不够全而。当然根据实验装置灵活选择检查气

5、密性的方法也是十分必要的，千万不可千篇一律只用手捂。对于简单制氢装置，关闭活塞后向长颈漏斗中加水，通过观察水面是否下降的方法检查气密性，更简单可行。3）装置的选择选择装置，可以从使用仪器的多少、实验效果（实验成败、冷凝效果、产率高低、能否避免副反应、收集方法优劣、实验结果的准确程度、误差大小等）去分析装置的优、缺点，结合实验要求选择合适的装置。若给定了一整套装置，选择适合用这套装置制取气体时，则主要从以下4个方面分析确定：vl＞从装置屮有无酒精灯确定反应条件是需要加热还是不需要加热；＜2＞从收集气休方法是瓶口向上还是向下，确定气体比空气重还是轻

6、；＜3＞从有无尾气吸收装置判定气体有无毒性；＜4＞从尾气吸收装置屮导气管是插入水中还是距水面2〜3mm,或导气管末端连接一个倒置漏斗且漏斗口稍稍没入水面下，來推断气体是可溶于水还是极易溶于水。例如，制取SO?时不用配长颈漏斗的制氮装置，而采用配分液漏斗的制氢装置,就是因为存在“长颈漏斗不能控制浓H2SO4的滴加量，导致生成物以Na2SO410H2O结晶后覆盖于Na2SO3的表面，阻止反应的继续进行”的不足。装置的优、缺点可以采用优、缺点穷尽列举法来评价，然后归纳出装置的优、缺点。例2现用浓盐酸、二氧化镒共热制取氯气，并用氯气与氢氧化钙反应制少量

7、的漂白粉，现已知反应2Q2+2Q(CH)2=CaQ2+0(00).+2H2O,温度稍高吋即发生副反应=5CaQh-C((ClQ)2+6H2O。甲、乙、丙3人分别设计3套如下图所示的实验製置。(1)请从vl＞不容易控制反应速率，v2＞容易控制反应速率，v3＞有副反应发生,v4＞可防止副反应发生，＜5＞污染环境，v6＞可防止污染环境这6个方面对上述甲、乙、内•3套装置的优、缺点作出评价，并选择符合题口要求的选项填在下表空格处。装置代号优点缺点甲乙丙(2)上图中甲由A、B2部分组成，乙由C、D、E3部分组成，丙由F、G2倍分组成，从上述甲、乙、丙3套

8、装置中选出合理的部分(按气流从左到右的方向)组装一套较完整的实验装置(填所选部分的编号)o本题(1)就是对装置优、缺点作出评价，根据给定的6个方面，逐