浅议关于中职室内设计相关教学方法探究

《浅议关于中职室内设计相关教学方法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议关于中职室内设计相关教学方法探究【摘要】对于中职学生，没有非常牢固的其他学科基础，学习的兴趣也较为低迷。因此，作为教师应该尤其注意对不同阶层的学生采取相应的教学方法。而像这种综合性质较强的中职课程，应该按照社会真实工作的设计流程来进行教学。在此过程中，紧密结合课本学习内容，对于相关需要学生掌握的知识和技能要予以重视。整体上的教育模式，要有一定的规划，并对相关的教育评价保持发展性的态度。【关键词】中职室内设计教学方法一、引言较强的综合职业能力，是对于室内设计人员的基本要求，同时也是作为中职教学的培养目标。在动

2、手能力方面，对于室内设计人员的要求比较高，又因为从事的是设计方面的工作，所以涉及到的知识面也很广。所以针对以上种种要求和课题，下面是一些自我的看法和经验。二、弄清中职培养对象的培养方向职业化的教学模式，与以学术为中心的教学体系不同。职业学校所培养的是面对一线工作环境的初级劳动人才，将处于学习阶段的学生看作已是职业历程上的一个实习者。随着中国经济的发展，人民生活水平的不断提髙，生活居住的环境的要求也随着现代化水平经济的增长而提高。对于就业缺口巨大的设计类行业，中职学习的教学上应该以市场需求为基准。而在某些较为传统

3、的教学模式下，学生的设计作品习惯上拘泥于老师在课堂上就课本讲出的一些老教材中的思维习惯，没有结合现代社会的审美感官，与真正的需求市场产生了一定的差距感。具有一定专业的环境设计概念和技巧性工作能力的应用型人才，才是我们作为中职学校需要培养的目标。基于这种教学理念，在室内设计方面，从实际出发，成为最根本的教学中心。将实践化的教学任务进一步加强，提高学生对于社会工作的心理和能力上的准备。从而使他们在今后的毕业期，能够很快地适应社会，成为专项的设计人才。三、抓住课程特点，对专业有充分了解3.1关于理论教学的几点看法和经

4、验。建筑类的中职专业中，室内设计设计面要求比较多，要求学生对于设计要素的把握，如对要求设计空间有职业化的敏感程度。在大的方面，例如对设计风格、空间布局以及客户对于空间整体品质的追求；从细微方面，视觉上对灯光强弱的感觉、灯具的形状和整体空间的配合程度；并且在触觉上，也要有职业感的触感，地板和墙面的质感是否符合客户的要求程度，一样的,还是要注重整体上的配合度。室内设计中，对于设计空间内的物品陈设也要有一定的研究，各种家具，闲置柜、沙发、橱柜，对于小空间上的和谐程度上的追求，以及在大空间上的整体匹配。所以室内设计的课

5、程中，对于材料选择、空间整体掌控程度都是课程中有所涉及到的内容。其目的是在美学和实际工作技巧方面，对学生有一定的基础奠定作用。对于设计风格的方面，课程还特意将不同风格的设计理念进行了详细的介绍，从历史背景到开始起源地点并且围绕各异的设计风格作比较，让学生对于风格的了解更为全面，真真正正的从思想上清楚的认识到风格在骨子中的一种气质。类似的概念性的知识，都是要对学生从建立基础体系到让学生自己对所学习的内容有独特的记忆和理解，从而对其知识面的扩充有高效率的效果。3.2现代中职所需要的是实践与理论结合的教学课程。中职教

6、学在很大一部分上优于大学教育的点就在于在实践方面的重视，室内设计尤其是一门需要结合生活实际工作的课程。室内设计在实践中，都是围绕某一个独立性较强的设计项目，然后让设计人员了解到客户需求并对设计空间进行实地考察，运用在学科内学习到得相关的综合知识。一套完整的工作流程应该是从接到客户委托书、对设计相关资料进行搜集、设计初步方案并画出设计草图、正式图纸设定最终定下整体设计方案。中职室内设计的实践课程，也应该参照这样实际工作流程来设计。对于设计的任务，不需要完全与实际工程上完全一致，要根据课程所学内容和进度保持一致。可

7、以就某些小部分的教学板块单独挑出来，做些相关设计，比如对于需要实际巩固的制图、材料选择、运用技巧法的效果表现图、构造造价等。在直接对学生进行项目式的训练之前，运用多媒体等多种教学仪器，将教师自己对于室内设计方面较为欣赏的实际案例作一定的铺垫，让教学显得更加的直观。实践应该作为主要的学习方式，在完成所委托的任务的同时，对所学习的知识进行充分的运用。将理论和实践整合在一起，进一步提高学生的自主能力以及对于职业范畴内的技巧掌握。对于模拟设计的课程，中心内容应该围绕"设计”这一主旨，融合与其相关的课程内容，如上文中提到

8、的制图、材料选择、运用技巧法的效果表现图、构造造价、计算机设计图辅助等。在整合了各种理论和实践的基础上，对学生的设计能力，绘图技巧、自我独立学习能力以及与客户沟通解决矛盾问题等职业化的基础素质。四、总结现代市场对于职业型人才的缺口是十分巨大的，清楚的认识到自己作为中职教师的责任和对学生培养的方向和目标。运用一定的技巧性的教学，结合中职教学的宗旨。将教学内容与所处社会现状紧密的联合起来，