浅谈学校科技教育的方式及误区

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1、浅谈学校科技教育的方式及误区最近几年，南部中学作为省科技示范校，在学生的科技创新教育方面投入很多，出了很多的成果，在近几年的省青少年科技创新大赛中取的了骄人的成绩，分获省一，二，三等奖若干。但每每到全国比赛中，却折戟沉沙。在此，我代表学校从事科技教育的老师们对我们学校这几年的科技教育工作的得失做一个总结。一：学校的重视是首要问题。一般来说，我们国家现行的教育制度是围着考试转的，一切对考试无意义的事，学校的领导层很少愿意下功夫。而领导层不重视的话，下面的老师一般也没什么积极性。这样，缺少教师的指导，学生即使有这方面的爱好也得不到正确

2、的引导，很难岀成果，更别提要形成规模。所以，科技教育工作首先要至上而下。比如说以我们学校为例，我们学校校长重视科技创新教育，认为这可以提高学生的学习积极性，把这一项工作纳入教师考核，和评优评先，评定职称挂钩。这样,大大的调动我们学校教师的积极性，我们学校很多教师都在从事科技创新教育，在完成自己的木职工作时，兼顾对学牛的创新精神的引导。同时，学校把很多老师送岀去参加各种培训，提升老师们的素质，也为指导的正规化打下了基础，最近几年我校获得很多省级奖励都是依靠广大老师群策群力完成的。可以说，我们学校没有专职的科技辅导教师，但很多老师都可

3、以担当这一角色，这使的我们学校形成了良好的创新氛围，每年我们学校举行的科技创新大赛，都有很多学生积极参与，这中间就挖掘出不少的好项目，经过老师们的雕琢之后，形成一批精品。为学校带来荣誉，也间接的提升了学生的学习积极性和探讨精神。二：各种课外活动小组的作用不可忽视。我们学校有各种课外活动小组，并建有专门的活动室和各种陈列室，学生自己选择，可以参见各种社团。其中光科技类的社团我们学校就有11种之多，每个社团都有专门的老师负责。在这种环境下，学生们可以充分发挥自己的想象力,不用担心被别人讥笑什么的，因为即使错误也有老师纠正，并从错误中找

4、到闪光点。而且在一个团体屮，大家相互学习，共同进步，有竞争也有合作，最后达到共同进步。这样，一代代循环下去，就形成良好的能动机制，到最后不用花多大精力，它也能以良性循环的方式发展壮大。三：各种奖励机制的影响。科技创新如果没有奖励机制的话，会影响老师和学生的积极性。我们学校现在有一整套的奖励机制。每个老师指导学生获奖，按照等级可以获得相应的奖励。这样就充分调动老师们的积极性，而在升学中，初中学生按获奖等级，可以获得不等的加分，这样，也调动学生的能动性。而且，一般学生获奖后，在班级里也可以获得相应的加分，加分到一定程度，可获得相应的物

5、质奖励，这样，学牛们就广泛参与，形成较大的规模，也为这项活动随时补充大量新鲜血液。但是，我们在实际工作中还是发现很多的问题，下面列举一二：一教学环节的理论与实践脱节要普遍培养和提高大学牛的基木创新意识和创新能力，必须充分利用课内的教学实践环节。但人部分高校还没有真正开设专门的人学生创新教育理论课程,也没有把大学生科技创新研讨课程作为必修课纳入正常的教学计划与课程设置中，研讨式教学也尚处于倡导阶段。尤其是随高校规模的不断扩张，教学实验条件满足正常的教学尚口困难，更不用说满足学生科技创新能力培养的需要。如综合性、设计性和创新性实验的开

6、设严重不足，大部分学生没有机会走进实验室进行实践操作。因此，即使学生在课堂上接受的理论再多，因为没有经过实验室实际操作的训练，其理论知识也不能有效地转化为科技创新能力。这是影响中学生科技创新活动深入开展的根本因素。二物质保障条件不到位必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。当前，对屮学生科技活动的人、才、物投入不足问题，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限，有的

7、学校甚至是空白，此类现象在省属中学中表现得更为突岀。这些物质保障条件的不到位，在很人程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技活动的重要物质因素。在创新型人才H益成为社会发展所需的情况下，中生科技创新活动虽已走向良性发展，但发展乂是不平衡的。这需要在国家层面，以政府为主导，提供社会舆论和资金支持，广泛开展校企对接；在学校层面，建立和完善学生科技创新的组织机构，加强资金保障，推进课程体系改革，完善激励机制；在教师层面，引导和调动教师教书育人的积极性，将教书育人功能延伸和拓展；在学生层面，增强刻苦学习、参与科技

8、创新的积极性和主动性，从而在全社会构建起中学生科技创新教育与实践体系。面对这些问题和误区，我浅谈以下几点建议。一是加强制度建设，改革管理体制组织领导、工作机制、经费來源、表彰奖励、成果转让及指导老师的表彰等是开展学生科技创新活动的重要保障。要制定相