浅谈农村中学生责任感教育

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1、浅谈如何加强中学生责任感教育南县复兴港中学万俊平摘要：责任感是时代对人的素质提出的更高要求之一，在学习、生活、工作和社会屮，责任感越来越成为起关键作用的情感因素。根据教授湘教版思想品德八年级上册《感受责任》一课的教学反思以及对学生13常行为习惯的观察，我对屮学生责任感现状及原因进行了分析，并提岀相关解决对策。关键词：感受责任，农村中学生，责任感，现状及原因分析，对策一、《感受责任》课堂教学总结(-)在教授湘教版思想品德八年级上册的《感受责任》内容时,其中有几个教学环节学生的参与讨论较为积极：1、观看视频《文明尺度在你我心中》思考：公益广告中讲

2、了哪几件事情？这些行为对不对？你觉得人们应该怎样做？2、写一写：每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，那么下面这些人都各自承担着什么责任呢？(学生的责任；军人的责任；驾驶员的责任；厨师的责任；律师的责任)3、举例讨论：在与这些人打交道时，我们扮演者什么角色？应该怎样扮演好自己的角色？而他们对我们又有什么责任？图片：我与父母、我与朋友、我与售货员、我与医生4、比一比：男女生分组比赛，回答不同角色的我，有哪些不同的责任？(1)当值日生的我(2)在公园游玩的我(3)作为好朋友的我（4）碰到外国游客问路的我（5）在马路上行走的我（6）在电影院的我5

3、、在课堂的最后播放了一小段rti真人真事改编的视频《交易》，视频中讲述一个九岁的小女孩如何和重病的妈妈和依为命，最后她主动去找人贩子说道：“叔叔，你把我买了吧，我耍给我妈妈治病。”同学们看完这段视频陷入安静和沉思。（-）而另一些环节，则较为冷场：1、老师常常听到一些同学对现在的抱怨，觉得长大后有许多的烦恼和负担，要完成的任务越来越多，而自rti却越来越少了。所以怀念小时候的无忧无虑，有的时候很想逃避这些责任轻松一下，你们有这样的感受吗？（学生发言）人家有这样的想法，但是没有这么去做。为什么呢？学生发言，教师总结：一个人的成长成熟，并不仅仅表现

4、在年龄、休重、身高上，还表现在责任感上，责任伴随你一起成长。承担责任会使我们更快的成长，拒绝承担责任，也就是拒绝成长。承担责任使我们赢得他人的尊重，而更重耍的是，承担责任会使我们真正地成长,责任是我们成长的内在需要。2、责任的产生很多事情都是需要人们的协作才能完成的，缺少谁都不行。我们生活在社会中，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠于社会和他人吋，也必然要服务于社会和他人。责任就产生于社会关系的互相帮助和彼此承诺中。请同学们说说你和同学因为互相帮助和彼此承诺而产生的责任。学生举例讨论。3、说一说：在运动会中，

5、你扮演了什么角色？这个角色，承担着怎样的责任？讨论明确：在运动会中，有的同学既是运动员，也是后勤服务人员，可能还是小记者，说明我们在运动会当中，不止扮演着一个角色,而是多重角色的“集合”。其实在生活中也是一样，在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，此时我们就负有不同的责任。二、中学生责任感现状分析通过课堂中学生对教师预设问题的反应，我发现中学生对责任感有一定的认识：(1)对社会公德、职业道德认识比较清晰明确。(2)对家庭责任也有一定的认识，但是在生活中却常常忽视淡忘。(3)对生活屮不同角色的责任有一定认识，但是对同

6、一个人同一个场景中有不同的责任这一点较为困惑，认识较为模糊。(4)对生活中责任的产生原因较为困惑。根据课堂教学反应，以及学生日常学习生活的表现，总体来说，农村中学生对责任有1定的认识，对家庭、对朋友的责任意识强一些,对自己的责任意识模糊，同时责任认知多过责任行为，可以判断出应该承担责任与否，但不能把正确的认知付诸行动。三、原因分析1、内因初中学生本身处于成长的特殊阶段，由于青春期的特点，加上独生了女居多，个性较强，使得他们对自己过分关注，经常考虑的是别人应该为我做些什么，而很少靠考虑我该为学校、家庭和社会做些什么，也就是权利意识较强，而责任意

7、识相对较差。同时承受挫折和批评的能力较差，为避免失望和挫败感，不少学生主动逃避责任。2、外因(1)社会原因。①在经济飞速发展的时代，社会对成功的定位较为狭隘，更多以人们的经济和社会地位标榜成功，使得人们对利益的追求很多时候大于责任意识。②科技的发展，信息化时代的來临加速了文化的沟通交融，但与此同时，人们对良莠不齐的观念缺乏批判性的吸收，导致人牛:观价值观的迷茫。③在严峻的就业环境下，社会对人才的选拔更为苛刻，在学历上的要求越来越高，导致大多数学校和家长对成绩、学历的一味追求，使得学生的学习目标较为单一。(2)家庭原因。农村的现实情况是，大部分

8、学生家长外出务工，因而可能出现以下情况：①学生缺少家长监管，爷爷奶奶较为宠溺孩子，导致孩子自我中心较为严重，也缺乏对责任感的认识。②父母一年到头很少回家,孩子出于孤