浅谈教育的灵魂

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1、浅谈教育的灵魂——师爱爱是人类特有的感情。教师对学生的爱是一种理智的爱，无私的爱，是一种献身的爱，伟大的爱，创造的爱。苏霍姆林斯基把爱比作打开儿童的心灵，理解教育奥秘的的钥匙。他的座右铭就是“把整个心灵献给孩子。”教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处以此，教师要把“自己的生命放在学生的生命里。”正如歌德所说：“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的教师，一直是最伟大最热爱我们的人。”事实上，一位理想的教师，不仅要具有对教育事业的真诚和渊博的知识，还应该有哲学家的修养、科学家的思维、雕塑家的细致、

2、诗人的激情；更重要的还应拥有一颗母亲的爱心。教师对学生的爱，简称师爱，它包含对全体学生中每个人（不分相貌、性别、族别、个性，不分好生、差生）的热爱，尊重、理解和期待，这是教师的一种高尚的道德情操。教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今屮外的教育家无不重视师生之间的感情关系。把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”，我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情，没有爱如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在，

3、因此可以说,师爱是教育的灵魂，是教育的前提。师爱是开启儿童心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。当教师对学生怀有赤诚之心，学生以其特有的敏感，经过自己的观察和体验，看出老师的善意和对自己的真诚爱护，就会产生对教师的亲近感,就会敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲。反之，就会引起学生内心的厌恶和反抗。有一句教育格言说得好：“假如你厌恶学生，那么,当你工作开始时，就已经结束了。师爱是激励教师做好教育工作的精神力量。教师只有对学生怀有深挚的感情，才会呕心沥血的为学生操劳。教师对学生的情感越深，责任心就越强，办法也就越多，师爱不仅鼓舞了学生的上进心

4、，并激起学生对教师的仰慕和爱戴。反过来，教师又从学生对自己的爱戴中,得到深刻的职业情感体验，更加认识到教育工作的意义，更加热爱教育工作。师爱有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好的社会感情和开朗乐观的个性。教师热爱、同情、关怀学生，能够通过迁移作用发展学生对他人的亲近、友好的感情。有助于学生热爱同学、热爱集体、积极参与和投入集体生活的愿望和要求。有利于良好的感情和性格的形成。显然，师爱的作用是至关重耍的，然而，爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱则更困难。疼爱自己的孩了是本能而热爱别人的孩子则是神圣。因为这种爱在本质上是一种只讲

5、付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学牛:的感情基础，学牛一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。因此，师爱是一种强人的力量，它不仅能提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展，人格形成、职业选择和人生道路的拓展。教师的心灵是由爱筑起的一道独特“风景”。“爱是永恒的颂歌，爱是生命的源泉”，它可以让枯木逢春，也可以使死灰复燃，更可以让明天更灿烂。人类灵魂的工程师们，让我们努力去从事这“爱”的事业吧！不求“桃李满天下”，不求“名声遍四海”，只求“无愧我心”

6、，只求“无愧这太阳底下这最光辉的事业”!