浅谈高校贫困生的成长教育

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1、浅谈高校贫困生的成长教育开学初我接到了一位同学的电话，电话中他向我诉说在最近一段时间感到有些迷茫，希望我可以给他一些建议。他是来自农村的一个孩子，家里经济条件不是很好，有时还感觉到有些自卑，遇事不敢发表自己的意见。经过与他的谈话我开始注重对贫困生的关注，以下是我个人对贫困生身心健康等方面的一些了解与想法：随着教育体制改革的不断深入，我国高等教育逐步由精英教育向人众教育发展。加Z山于近年来高等学校招生规模连续扩大，学费上涨，学生数量急剧增加，致使贫困生比例逐年提高，贫困生问题显得更加突出。经过我的多方面了解贫困生常常具有这样特点：大多数学生能以较为平和、客观的

2、心态来看待自己的经济现状。他们自强不息，意志坚韧，冇强烈的进取心和勤劳质朴的品格，敢于吃苦，能靠自己的能力脱贫。但是，山于贫苦的家庭环境和特殊的生活经历，也有相当部分的贫困生在人格和心理健康等方面均陷入了不同程度的“心理贫困”，成了物质和心理的“双困生”。贫困严重影响着贫困生的学习、生理发展及心理健康。因此，对这部分贫怵I生进行冇效的教育，使他们不但健康成长，而且能顺利完成学业，将来更好地为国家和社会作贡献。院校贫困生山于受到经济、社会和心理上的种种压力，困难重重，普遍存在着如下问题：第一，物质贫困。物质贫困是指高校贫困生生活艰苦，缺乏或没有必要的学习和生活

3、用品。物质贫困造成了高校贫困生营养不良，身体虚弱，带来了巨大的身体伤害，如此伤害严重地影响了英学习和生活。第二，精神及心理贫怵］。物质贫怵I直接导致精神及心理贫怵I。高校贫怵I生由于物质贫困，往往引发心胸狭窄、保守、自卑、消极其至厌世等精神贫困和心理危机。解决贫困生的贫困，必须坚持物质扶贫与精神解困齐头并进。一方面，辅导员要配合学校在经济上尽可能地帮助、支持贫困生，为其创造更多的脱贫机会；另一方面，要通过各种形式的引导和教育，使贫困生正确面对困难，自信自立，奋发图强，变压力为动力，通过自身的努力奋斗来改变现实，以坚强的毅力和自信心战胜暂时的困难，创造美好的人

4、生。(1)思想上：确立“扶贫先扶志”理念1•加强交流和沟通，提高思想教育的针对性。贫困生渴望被人理解、认可，更渴望有人能帮助解决他们所面对的各种客观现实困难。因此，对他们的思想教育耍注重方法，讲究针对性。耍讣贫困生认识到，贫穷不是缺点，更不是耻辱。多给他们以鼓励，在激励中树立信心；更要让他们认识到只要认真学习，不懈努力，贫穷现状完全可以改变。2•加强“精神扶贫”，树立贫困生自立自强意识。“贫困是一把双刃剑”。对弱者来说，贫困是一种劣势，一场灾难；而对强者而言，贫怵I是一种磨难，是一笔取之不尽、不可多得的精神财富。要让他们把困难当作时时提醒口C奋斗的动力，以积

5、极的人生态度去对待现实，勇于在逆境中成才。(1)物质上：建立健全扶贫制度1.积极为贫困生申请国家助学贷款。2.积极帮助贫困生创造勤工助学机会。勤工助学是这种方式的重要表现形式。通过贫困生在假期或课余时间来参加勤工助学活动，一方面解决一些经济压力，另一方面能抑制其不劳而获思想和依赖心理，培养其艰苦奋斗、自立自强精神。贫困生自己也应正确处理勤工助学与学习的关系，不要因为参加该活动而分散精力，荒废学业。3.建立激励机制，鼓励贫困生刻苦学习。(2)心理上：加强引导疏通1.通过寝室中或寝室之间同学的I才I结友爱、互相关心和互相帮助，倡导彼此交往的真诚接纳、共同成长理念

6、，让其中的贫困生不仅能得到经济和生活的帮助，更能得到心理上的支持，最终实现解决其心理问题，培养健全人格的H标。2.建立和谐的人际关系，营造爱的氛围。与其他学牛相比，贫I木I牛处在逆境，更需要爱，更渴望有一个良好的生活环境。实际上，拥有一个和谐、互助、团结的群体氛围，对贫困生良好心理素质的养成尤为重要。第一，发挥社团的作用，积极开展心理活动。因为在这些社团里，大家站在相同的起点，有更多机会相互鼓励、互相扶持，容易敞开心扉，释放压力，找回自信。同时，通过参加社团组织的活动，贫困生会增加接触社会、与人交往及自我展示的机会，开阔了眼界、增长了才干。更为重耍的是，通过

7、这些活动，贫困生学会和训练了人际交往的技巧，知道用尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处，形成良好的人际关系。第二，搭建多领域文化之平台。一是网络文化平台。二是校园文化平台。辅导员要积极组织开展有意义的集体活动，如演讲赛、辩论赛、体育竞赛、小型晚会等，增强贫困生的自信心，激发他们追求成功冃标的健康心态。（4）贫I木I生自身要不懈努力贫穷不是过错。面对贫穷，贫困生自身应乐观自信，用自己的双手去改变命运，走自强自立Z路。首先，贫困生要自我心理脱贫。贫困生要百倍珍惜上大学的机会，努力消除自卑心理，增强自信意识，培养自己吃苦耐劳的品质和社会生存能力，用知识来丰富

8、和武装自己，化贫困为激励自己发奋图强的动力。其次，要