浅谈大学新生教育

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1、浅谈大学新生教育摘要大学新生是高等院校新的活力。由屮学进入大学的他们，面对着种种的不适应，及时的引导与教育就显得尤为重耍。本文主耍以延安大学数学与应用数学专业学生为例，从思想政治教育、学习生活等方面阐述及时正确的引导大学新生适应大学生活，为更好的大学学习打下坚实的基础，为将来树立正确的人生冃标。关键词大学新生思想政治教育学习生活“延安精神”中图分类号：G640文献标识码：AAbstractCollegefreshmenarenewvitalityinuniversities.Fromhighschool

2、intocollege,theyarefacingallsortsofsuitedandtimelyguidanceandeducationisparticularlyimportant.Inthispaper,Yan，anUniversityMathematicsandAppliedMathematicsmajors,forexample,fromtheideologicalandpoliticaleducation,learningandotheraspectsoflifeexpoundedtime

3、lyandcorrectguidancefreshmenadapttocollegelife,forbetteruniversityandlayasolidfoundationforthefuturetoestablishacorrectgoalinlife.Keywordscollegefreshmen；ideologicaleducation；learningandlife；Yan'anspirit1注重大学新生的思想政治教育“90后”大学新生具有很多优点，同时也暴露出许多缺点。我们在对“90后”大

4、学新生进行思想政治教育时必须赞扬他们的优点，鼓励他们充分发挥自己的优势。然而，对于他们所暴露出来的缺点则需要给予正确的引导，这需要辅导员老师长期的努力，不能一蹴而就。身处革命圣地延安，我们具有得天独厚的地理优势。“延安精神”是我们学习、工作的动力，“自力更生、艰苦奋斗的创业精神”、“全心全意为人民服务的精神”、“理论联系实际、不断开拓创新的精神”、“实事求是的思想路线”，促使我们时刻牢记党和国家赋予我们新一代的使命。前国家领导人江泽民同志曾为延安大学题词：用延安精神办学育人，为科教兴国造就英才。多少年来

5、，我们一直秉承以“延安精神”育人的理念，教育学生努力学习，成为对社会有用之人。针对“90后”大学新生这一特殊群体，我们需要充分考虑到他们思想和行为的特点，理论联系实际，不断探索新的教育管理方式。以学生为本,合理利用优势资源，通过参观校史馆、延安革命纪念馆、枣园旧址等了解历史，深刻体会“延安精神”的内涵，鼓励大学新生发挥自C的优势，完美的展现自己。以期实现止确地引导大学新生自我认识、自我管理、自我教育，提高思想政治教育的针対性。2正确引导大学新生度过学习生活屮的不适在中学竞争激烈的学习环境与熟悉的生活环境

6、里，“90后”们有苦有斥，苦的是每天繁重的学习任务，熬夜，甚至是通宵学习，永远有做不完的题；乐的是即使在短暂的休息时间里他们也会找到很好的乐趣來放松自己的身心，就连短短十分钟的课间休息时间，他们也会在下课铃声响起的一刹那以百米冲刺的速度跑到操场上去尽情的玩耍。进入大学后，面对新的环境、新的面孔，种种的不适应慢慢地表现出来。气候、生活、学习坏境的不适应，上课方式、课余生活的不适应，人际交往、个人心理的不适应等等。面对如此多的不适应，通过新生入学教育，班会、座谈等方式及时、正确的引导可以使其在最短的时间内适

7、应大学生活。面对陌生的环境，陌生的面孔，对于性格内向、人际交往能力差的新牛•来说，家是最好的避风港湾。远离父母，常常感到孤独与寂寞，首先大学的班级就得给每一位新生营造出“家”的氛I韦I,让他们感受到家的温暖,感受到兄弟姐妹的关心。宿舍，作为大学新生的又一个“家”，与舍友间保持融洽、和谐的关系至关重要。宿舍，是最敏感的地方，常常因为彼此间不经意的行为导致孑盾的发生，鼓励每位学生敞开心扉，学会理解与包容，处理好与舍友间微妙的关系。时常能够听到学生抱怨，专业课程听不懂，代课老师方言太重，课余时间太充足不知该做

8、些什么等等。作为革命圣地延安的唯一一所高等院校，难免部分教师使用方言，应鼓励学生积极与教师沟通交流，克服语言障碍。数学分析、高等代数、解析几何等作为数学与应用数学专业的基础课程，辅导员老师在引导学牛学习过程中首先要给学牛强调它们的重要性，其次讲授自己在学习这些基础课程时的经验与心得，鼓励学生善于思考、交流、查阅文献资料，培养与提高口学能力、逻辑思维能力与创新能力。相比高中繁重的学习任务，紧张的学习时间，大学如此富裕的课余时间，使得学生们不知