浅谈当前农村中学美术教育存在的的问题与对策

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1、浅谈当前农村中学美术教育存在的的问题与对策【摘要】美术教育是屮学教育的重要组成部分，木文针对农村屮学美术教育中存在的问题，就如何更好地完成美术教学任务，提高学质量，促进学生健康发展，提出一些不成熟的经验和看法。【关键词】美术教育现状优势对策【正文】美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教育，顺应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。唐代画论家张彦远就冇“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运”的著名论断。这充分表明古人已认识到绘画对人的发展存在着很大的影响。学校开

2、展美术教育,是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。但目丽，农村中学由于各个方面的原因，在美术教育方面存在一些现实的问题，本文拟就这些问题及本人的一些不成熟的看法与大家探讨一下.一、农村中学美术教育的现状现阶段，我们用的美术教材，已逐渐贴近学生，改国iuii为水墨情趣，改素描为明暗关系，立体感和空间感等。这样做旨在培养学生学习兴趣，为以后的学习奠定基础。中小学美术课的难易程度与学生兴趣保持一致，但就实际情况來看，美术教学成效并不令人满意，这主要

3、是由于在美术教学屮述存在一些误区，它成为制约美术教育的严重障碍。]美术学习兴趣缺乏当前中小学君开设了美术课，但曲于受中考指挥棒的影响，学生致力于语、数、外的学习中，无暇顾及美术这一学科，而美术教学主耍以课堂教学为主，以传统的教师讲，学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式。呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。究其原因，是长期以来应试教育造成的恶果，学生基础知识薄弱，而教材内容的难度又逐步提高，学生美术能力提高偏慢，难以跟上进度，逐渐拉大距离，兴趣明显减退。教师的教学仅限于教材，知识拓展不够，而学生感兴趣的卡通、水彩、作品欣赏等内容单一，涉及较少，在教学中又以平淡的口

4、述专业技能技巧为主，能刺激学生感观的实物少，学生的积极性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。2.教学方法陈

5、口，教学难度过高美术教师都是大中专毕业的专业教师，走上工作岗位后，却发现自己所学的专业技能、技巧并不适应中小学学生。如画素描、先临摹后写生，临摹还可以，可写生就差远了，冇些教师抱怨学生图形闹不准，明暗关系搞不清，实际上造成这样后果的原因，是我们教师对学生了解不够，要求过高，试想一下，我们作为美术教师，从学画到走上讲台，尚且需要二三年，眩好索描，专业训练也得几个月，但要求没有任何绘画功底的学生，通过每周一至两节美术课成为画家，岂

6、不很可笑。美术教师单纯以主观意识來要求学生，不能贴近教材，领会教材的新理念、新概念、新内容，以训练专业人员的要求训练学生，使美术教学不岀成绩，效果不尽人意。3.作业形式单一、评价机制落后由于应试教育的影响，学校对美术教育的重视不够，教学设施投入不足，新教学手段无法应用，极大地制约着美术教育的成效。学生的美术作业千篇一律，没有新意，而且没地方展示，不能刺激学生。在对美术教学的考核上，以美术专业学校招考模式进行，不重视学生的个体差异性和美术学科基础性较强的事实，使师生疲于专业技能的训练，无力搞鉴赏、手工等其他形式的教学，严重影响了学生的学习兴趣。二、美术教育的对策1•培养

7、美术兴趣，促进教育发展爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”作为老师，首先要明确我们的教育廿的。20世纪，英国著名的艺术教育家赫伯特•里德曾有过精辟的论断：“艺术教育的目的是儿童的口由表现”，里德认为少年儿童绘画和游戏一样，是门发的,应该允许他们自由地创作绘间来表达自己，人类在幼儿时，受内在动机的驱使，开始在纸上或地上涂鸦，以其自身的创作符号来表现自己，满足自身的需要。这种创造活动虽没有社会功利性口的和社会实用价值，但肯定了孩子们的创造力。在我们的美术教育中应该把这种思想贯穿起來。不能一味强调专业技术的提高而忽视学生的门我表现能力，学生上课是在一种单一、枯燥的氛围中进

8、行的，成绩可想而知。因而在教学屮，教师应该鼓励学生自我表现。如学画动物变形，教师举例示范，画小口兔，突出两个氏耳朵，画猪突出肥胖，应熊猫把它人性化等。这些东西，学生比较喜欢，教师的示范更增强了他们的好奇心和学习兴趣。作业让学生自己创作几个，学生会把积蕴在心中的绘画欲望全部释放出來尽全力设计，教师适当指点，有优点指出來，加以表扬，进一步刺激学生的绘画欲望，连续设计几个，学生就会掌握一定的技巧。同时，也冇了一定的基础知识和审美能力。这样上课，学生饶有兴趣，满足了他们自由表现的欲望，也表达了他们对周围事物独特的艺术感受，对于培养学生的创作力很有效。学生在绘