焦村学区写字教学实施方案

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1、焦村学区写字教学实施方案为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生正确的汉字书写能力，培养学生良好的书写习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质等内在品质的提高，特制订写字教学方案。一、工作思路焦村学区写字教学以“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”为工作思路。1、培养学生热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力。2、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促进教学质量稳步提高。3、立足现实、着眼未来，激发学生的写字兴趣。4、指导学生写字的方法要科学，如正确的坐姿、正确的执笔方法等。5、习惯养成贵

2、在坚持。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒，逐步养成良好的书写习惯。二、总体目标通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。通过写字训练，使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，具备写字技能，培养良好的书写习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度。通过写字教学与训练，使学生更好地学习语文和其他课程，有效地进行书而交流，有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。三、具体要求1、教师耍求：要求所有教师的教案、听课笔记、各种学习笔记、课堂板书，作业评语等材料必须用正楷字书写，潜移

3、默化地对学生加以影响和教育。全体教师在课堂板书和作业批阅吋，要做到书写端正规范美观，要吋吋要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。各学科教师之间要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的培养，共同推进写字教学的深化。真正做到“提笔就是练字时”，做到“一个教师就是一本活字帖”。2、各年级写字要求：一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端止、整洁，执笔方法和写字姿势正确，会按照田字格写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，初步掌握正确的写字姿势和铅

4、笔执笔要领，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构，学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端止、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；继续培养写字兴趣和良好的写字习惯。四年级：继续培养写字兴趣和学习用毛笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。五年级：掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率，做到结构匀称、纸面干净。养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。六年级：能比较熟练地用钢

5、笔写字，有一定速度，并能用毛笔书写简单的书法作品，字迹工整，行款整齐、符合章法，培养学生鉴赏审美书法作品的能力。3、学生作业要求：(1)严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好,不涂抹。(2)行款整齐，字体大小要适当，字距要合理，行距要恰当。(3)在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。三、实施措施1、上好写字指导课坚持写字教学工作以课堂为主，每校设立一名兼职书法指导教师，开足开齐并上好写字课。保证一至六年级每周有二节课的写字指导课。一、二年级重在铅笔书写，三至六年级每周一节钢笔字教学，一节毛笔字教学，将每周二课吋的写字课落到实处。教导处将不定

6、时的对写字课进行抽查。2、做好书写指导每次练习时，教师要指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头止、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。同时要求低年级坚持用铅笔练字，限制使用自动铅笔，中、高年级坚持用钢笔练字，限制使用圆珠笔和中性笔。提醒学生不使用修正液、橡皮等涂抹工具，同时练习毛笔字，培养学生认真书写的态度，引导学生专心书写，提高写字质量。练习过程中，教师要及时指导，当堂面批，鼓励先进，激励后进。3、搭建平台，展示激励建立教师“三笔字”过关制。促使教师刻苦练字，

7、写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字、毛笔字。学校对优秀者了以奖励。学区本学期将组织全乡性的教师“三笔字”竞赛。(1)为培养学生的写字兴趣，学校要加强校园书法文化氛围的营造。利用校园文化长廊开设书法基础知识、书法发展史、书法技法、书法欣赏专栏；在各教室、楼道张贴名家书法作品、教师书法、学生书法作品。(2)写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字教学中始终保持积极向上的精神状态，在写字教学中受到教育,就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。提倡各学校开展“三个一”活动，激发学生练字兴趣。每周一展：学校在宣

8、传栏，教室