写字教学实施方案.docx

《写字教学实施方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、写字教学实施方案　　xx小学　　为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，营造墨香校园，加强校本课本建设，开展新教育实验，现根据我镇小学教育教学工作的实际情况，制定本。　　一、工作保证上坚持两个必须　　开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。　　必须建立写字教学及测评工作领导小组。　　全镇各小学要成立校长任组长、业务教干任成员的学校写字教学领导小组，负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证写字教学工作正常

2、进行，尽快提高全镇小学师生写字水平。　　必须严格考核。　　学校写字教学领导小组每学期要对各班写字水平至少进行测评两次。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天下午20分钟天天练”，并作记录。　　二、工作思想上确定两种认识　　小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。　　要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：　　1、写字姿势正确。必须做到“三个一”、“八个字”；　　2、锻炼写字技术。走好三步路；念好四字诀；闯过三道关；　　3、控制书写速度。一年级

3、学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；　　4、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。　　小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。　　这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。　　三、工作过程

4、中抓好六个环节　　语文课上识写结合。　　语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。　　写字课上重难点指导。　　写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。　　落实“20分钟天天练”。　　每天下午20分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。　　抓语文作业书写。　　练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练。　　抓其它作业书写。　　要强化学生“提笔就是

5、练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。　　开展多种写字活动。　　要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级兴趣小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。　　四、工作操作上强化四项规定　　“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。　　1、练好“三字”基本功。每位教

6、师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。　　2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。　　写字备课要做到四有。　　1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。　　2、要有重难点指导。　　3、要有可能出现的典型错误分析设计。　　4、要有个别指导安排。　　上课时要做到四个一定。　　1、一定要体现教师主导，学生为主体。　　

7、2、一定要有具体指导、讲解、示范。　　3、一定要有典型错误纠正。　　4、一定要有评讲、激励环节。　　工作总结要做到两个坚持。　　1、语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。　　2、领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。　　xx教研室　　xx年xx月xx日