汉语“纠错”言语行为的课堂实施论文

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1、广西师范大学硕士研究生学位论文TheRealizationofuCorrecting^inChineseClassrooms汉语“纠错”言语行为的课堂实施院（系）:外国语学院年级：2000级专业：英语语言文学研究方向：语用学导师：刘绍忠教授，博士研究生：咼旗完成时间：2003年4月ContentsAcknowledgementsAbstractinChinese■1••11AbstractinEnglish•••111IIntroductionIILiteratureReviewIIIMethodology3.1Subjects63.2Met

2、hodofDataCollection6IVResultsandDiscussions4.1Results74.2Discussions13VPolitenessdevicesinclassroomcorrectionandtheircross-culturecomparison15VIConclusions24BibliographyAppendix2528AcknowledgementsIamverygratefultothosewhohavehelpedmeduringthewritingofthisthesis.Iownmygreat

3、estdebtsofgratitudetoProfessorLiuShaozhong,mysupervisor.1enjoyedhisdelightedconversations,insightfulremarks,brilliantideas,andat-any-timehelps.IbenefitedagreatdealfromhisfavorintheformsofbooksJournals,andarticlesduringthesethreeyears・Withoutmysupervisor^help,thisthesiswould

4、neverhaveseenthelightoftheday.Ifeeleternalgratitudetomysupervisorforhiskindnessandhelp・MygratitudegoestoDr.LiuJianda,whosentsomematerialsrelevanttomythesisfromCityUniversityofHongKong,andwhoseconstantsuggestionturnouttobeanenormoushelp・MythanksalsogotoDr.WciHan，whogavemesom

5、evaluablesuggestionwhenIrevisedmythesis.Finallymythanksgotoalltheprofessorswhopassedonknowledgetomeinthesethreeyearsandmythanksgotomybelovedparentsandfriendsfortheirsupport.汉语“纠错”言语行为的课堂实施2000级英语语言文学硕士研究生高旗导师刘绍忠教授，博士内容摘要在日常生活屮，我们经常实施“纠错的言语行为，或者纠别人的错，或者被别人纠错。然而，对于这一言语行为的研究却很

6、少。中国的大学生是怎样实施“纠错"这种行为的？在“纠错”时，他们运用哪些礼貌策略？这些正是本论文要研究的问题。本研究随机抽样调杳了广西师范大学外国语学院60名大学生“纠止"行为的实施状况，这些学生从大一到大四不等，其中有34名女大学，26名男大学生。他们按要求用汉语写出自己在3种不同情形下的真实想法。第一种情形下，被调查的大学生假设自己是教授并去纠正学生的错误。结果表明，他们偏向于只指出“错"这种现象，而不加以纠正给出正确的答案。这种直接指出“错'‘这种现象，而不加以纠止的模式，刚好不同于BeebeandTakahashi研究出的美国人和日木

7、人偏向于直接加以纠正并给出正确的答案的模式。在第二种情景下，被调查的犬学生直接纠正教授的错误。结果表明他们使用犬量的礼貌策略。第三种情景下，被调查的大学生纠正同学的错误。结果表明，这时他们较少运用礼貌策略，而是直接纠正同伴的错误。不论是在第一种情景下，学生偏向于用积极的评语，还是在第二种情景下，他们偏向于用多种礼貌策略，以及在第三种情景下，他们运用少量的礼貌策略直接“纠错”，这些都表明Brown&Levinson(1978)的“面子论”在实施“纠错"言语行为时的存在。屮国大学生在第二种情景里运用礼貌策略的比率远高于第一种和第三种情景里所运用的

8、。这表明社会地位影响着“纠错"行为实施时礼貌策略的运用。而屮国大学生在第二种情景里运用礼貌策略的比率同样远高于美国人和F1本人所运用的，这表明中国人对地位更加敏感一