管理研究方法概述-郭菊娥

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1、管理研究方法概述主讲教师：郭菊娥1>管理研究的思维方式归纳与演绎推理归纳推理过程：由特殊到普遍；由感性认识上升到理性认识；rti具体到抽象经輪通过对大量客观现象的描述/经验、现彖的共同特征或一鯉性观祭丿测暈，样本小结，参数估计'、概括/形成概念，建立命题并进行整理'、理论/说明事物z间必然和本质的联系•-作用：可以客观地描述事物的状况，为理论建立提供事实依据。貝体讲：使人们从一些新的事实或偶然发现的现象中得到启发n形成新的思想或概念=>进行理论创新优缺点：优点：从肓接经验的基础上进行概括，具有一定的可靠性缺点：从直接

2、经验的基础上进行概括，很难建立起一种具有普遍意义的、高度概括的理论；或者得出的概括结论可能是错的；不可能进行完全的、穷尽的貝体观察。•z冲击1、、•丿j十一I塔司▼马尼亚冇人看是白色的举例：卡尔•波普等人所引证的“口犬鹅”的结论到黑天鹅演绎推理过程：山理性认识返回到感性认识；一般到个别；抽象到貝体理论或普推到出一些具体的未知现象/:、、遍法则丿和具有实际应用价值的结果'、"进行具体应用实践检验作用：指导管理研究，论证或反驳某一理论优缺点：优点：由理论推到出未知的现象=>新的思考缺点：理论的大前提是错的=>结论也可能是

3、错误的不可能冇效地解释具体现象假设演绎法：是归纳推理和演绎推理过程的冇效结合，具体步骤如下:#7T系统提岀问题、提岀具冇规律性的结论、建构解释现象的理论帮助人们检验-种理论，判断-种理论的正确性①观察一种现彖或一组事件②对现彖观察的结果进行概插,试图形成一种能够解释所观察现彖的理论演绎推理③从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论「I.理论被检验所证实结论：获得了能够④用具体的材料来检验理论<解释这种现象的知识IIT.理论未被检验所证实=>结论：修改理论并进行新的检验假设演绎法的研究逻辑关系图（管理研究的关系

4、图）•>表示信息如.<1>>「JU犬表示信息传递表示需票做的工作2＞管理研究的范式（paradigm）——理论与实证研究范式是人们思想和行为的规范和模式理论研究有关问题：①理论研究的定义：通过演绎的思维方式，以现有的理论、法则和公式为基础，逻辑推理出新的知识，回答“应该是什么”或“为什么是这样”的问题②理论研究类型：规范研究少思辨研究以现有的理论为基础规范研究：从假设岀发（A获得新的知识（形成理论）进行严密的逻辑推理具体研究过程：木体和情景分离做必要的假设，追求理论体系的科学性研究对彖：通过假设后可以观察的问题以现冇的

5、理论为基础进行思辨研究：从个人的经验和知识出发'=^＞证明或说明新的知识解释说明（缺乏严密性）具体研究过程：木体和情景融介追求艺术性，以直觉判断和个人能力为特征的方法获得新的知识研究対象：无法直接观察（个人的价值观、偏好以及人际关系等）乂不能重复出现，受情景因索影响比较大，具有不确定性的问题③理论研究的要素构成概念（Concept）：是对现象的一种抽象描述，是客观事物在人们主观上的反映，由定义构成。变量（Variable）：是指具有一个以上不同収值测量指标的概念因果关系命题（Proposition）：山概念的关联关系描

6、述构成命题理论（Theory）：—组命题的集合假设（Hypothesis）：是一•种有关变量间关系的描述（但可以用经验事实进行检验的命题）①理论建构和理论检验：实践是检验真理的唯•标准；理论來源了实践，并接受实践抽象层次经验层次的检验抽象层次理论建构逻辑关系图（从观察匚=＞概括匸二＞理论）经验层次出发点一＞理论理论检验逻辑关系图（从理论=＞解释、检验=＞评价理论）实证研究的有关问题：①实证研究的定义：通过归纳的思维方式，以观察事实和归纳逻辑为基础，透过现象的描述和解释概括出理论命题，最后再通过实际案例进行验证，回答“就

7、是什么”的问题。即从观察0概括=实际检验=评价。②实证研究类型：案例研究、实验研究、非实验研究和实地研究案例研究：运用理论和方法技术，对一个案例的具体详实资料进行分析研究，说明观点和诊断问题。实验研究：为了证明某种假设，在一定的实验环境下，通过控制和设计实验对象的行为，改变自变量以观察因变量变化趋势的一种方法，它包括实验系统的设计、仿真模拟等。非实验研究：运川调查研究、历史数据统计分析的手段，研究无法控制实验对彖行为的实际问题实地研究：讣研究对象处于自然状态下，观察其行为収得数据资料信息，研究对象与环境的关系③实证研究

8、的方法技术：问卷法、访问法、观察法、抽样法、测最法、统计分析法、定量分析法和定性分析法等。④实证研究类型的比较：研究类型子类型资料收集方法研究方法的性质案例研究无结构式观察、访问定量/定性实验研究实地实验、实验式实验结构式观察与访问、填写问卷、测量定量非实验研究调查研究、文献研究填写问卷、统计报表、结构式访问、官方统计数据、原始他