指导型阅读策划

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1、指导型阅读策划书籍是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯、是智慧的钥匙，读过一本好书,就像交了一个益友。为此我们西部公益支教联盟在暑假支教期间开展指导性阅读活动。为了使我们的指导性阅读活动的组织、开展做到合理、科学、有效，从而充分调动学生读书的积极性，让学生自主地博览群书、增长见识，现试行木方案。一、组织机构：西部公益支教联盟二、活动主题热爱阅读，增长知识三、活动目的1、通过读书活动，激发全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。2、通过活动的开展，逐步在学生心屮形成课外阅读十分重要的

2、理念。3、通过家访，给家长灌输督促孩了课外阅读的理念。让每个家长更加关心孩子的学习和生活。4、通过读书活动增进支教队员和学生们之间的心灵碰撞，让支教队员更加了解自己的学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“让学困生转优，优秀生更优”O四、活动方案(-)“经典诵读”不学礼无以立。学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。《弟子规》是送给孩子最珍贵的礼物。（可能有的学校会发《三字经》等一类的书,这个根

3、据实际情况而定）（二）有计划地进行阅读活动1、每班任课教师提前做好班级阅读计划，向学生推荐适合学生阅读的读物。教师一定要利用我们职教联盟所拥有的图书，扩展学生的阅读视野，做到图书真借、真读。学生能在这一个月里养成读书的习惯。2、晚上放学支教队员可以将图书分发给想要阅读的学生，作好记录,并且让学生适当的写一些读书笔记，随想。3、保证阅读时间每周安排一到两节“阅读课”，由语文教师负责进行指导、组织活动;每天屮午不冋家的同学可以引导他们“午读”；双休日更要好好利用，有能力的同学可以读完一整本书，这样一个月吋间就

4、可以看完四五本书，话说养成一个习惯只需要21天，那么用一个月时间让学生们养成阅读习惯还是可以的。4、明确阅读要求。学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会）。语文教师要求做到：一是和作业布置结合起來，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次；三是每周评选出较好的读书笔记颁发小奖品。5、开展丰富多彩的阅读活动。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书心得交流等各类读书活动，阅读课时如果开展自主读书活动

5、,支教教师也要拿出口己喜欢的益书与学生同时观看，并做好读书随笔，课下与学生进行读书交流。力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。每位语文教师也要参与到阅读活动中，每天读书做好读书随笔，每周看一本好书。（视具体情况而定）五、活动要求1、课程建设⑴加强阅读指导。保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。⑵作业布置，强化课外阅读效果。语文作业可以阅读为主。2、分层实施3—4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低

6、年级又有一定深度的儿童文学作品，女II：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。语文教师应以学生个体阅读为主,鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。5—6年级：侧重为学生推荐情节躺折、较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。初中：主要以现代诗歌，获茅盾文学奖的小说为主，定

7、向培养学生的文学素养和情感，加强学生对生活的思考和理解。最后，在支教结束时在各自班级中选出图书管理员，让同学们的阅读活动坚持下去。