正视自身实践理念-论文

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1、正视自身实践理念如果说中请省级示范性高中期间的学习使刚刚迈出大学校门的我明确了：课程改革，重在教师，关键在课堂。那么，通过此次学校举办的青年教师课堂大赛，我对新课程改革有了进一步的理解，产生了切实的感悟。一、清醒意识自身角色地位从自身出发，我意识到必须尽快完成由中文系大学生到高级中学语文教师的过度，并且对于青年教师的角色地位有了应有更清醒的认识：1、自身角色。刚刚开始的时候我和大多数人一样，仅仅把教师比作“人类灵魂的工程师”。此刻，我进一步体会到其实教师不应仅作学生灵魂的设计者，更应该成为学生灵魂的铸造者、净化者

2、，成为学生的“精神教练”。帮助学生树立正确的人生观、世界观，引导学生学会做人，培养学生具有良好思想品质。作为青年教师的我们更应该努力成为学生健康心理、健全人格形成的促进者、催化剂，应引导学生学会自我调适，口我选择。帮助学生充分认识口己止确评价It己，接纳口己。2、作为青年教师我们主动成为教育教学的研究者。现代社会已不满足于教师仅是传统上的文化的继承者、给予者，当代教师更应该是知识的创造者。这就要求我们自身必须具有丰富的学科专业知识，教育教学理论知识，教学情景知识，信息技术知识,更重要的是要具有继续学习，终身学习的

3、观念。以研究者的心态置身于教学情境之屮，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对口身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。把教学与研究有机地一体。二、充分认识新课程对课堂教学提出的更高要求及挑战。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？这就要求作为青年教师的我们首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。在我认为“活跃”的表现形式最突出的特征是学生在教师指导启发下“思”和唁”的活跃

4、，尤其是唁啲活跃。1、教学策略：我们要接受新的教学理念，面向全体学生，重视学生个性差异，切实贯彻“为了每一位学生的发展”的核心理念。为此，备课时就耍根据学生实际水平的差异，设计出难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动地参与到教学教程中进行自主的学习活动，从而引导学生自我定向、自我探究、自我评价、自我调控、自我激励。2、教学方法

5、：教学方法直接关系到教学效果，在素质教育的今天，我们要从单一方法中走出来，综合运用多种教学方法转变，激发学生学习积极性,培养学生学习兴趣，从而培养其创新精神、创新思维、创新技能。3、师生关系：传统上师生关系的定位是教育与被教育，管理者与被管理者。教师是教育者，具有绝对的权威，至高无上的权力。在这种关系下，学生没有与教师平等沟通的权力，没有独立发挥自己想象力、创造出力的自由，没有轻松、愉快的学习环境。这就使得在教育由专制走向民主的今天，建立平等、民主、和谐的师生关系显得尤为迫切。这就要求我们以学生为本，教师不再是知

6、识的权威、真理的化身，师生在同一起跑线上，学生不再是被动接受知识的容器；学生是一个完整的人，每个人都有多方面的需要，只要满足其合理的需要，才会产生学习的热情，发挥非凡的才智。我们要宽容对待学生在营造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯定学生在失败的学习创造过程中体现出来的创造学习热情和进取精神，尽量呵护学生的灵感。学生是发展中的人，要承认学生具有巨大的潜能，坚信人人都可以成功，每个学生都有待于完善，允许其犯错误并改正错误。感谢学校为我们提供了此次自我展示的机会，使我们能够充分地意识到自身的不足，积累经验。使我

7、认识到青年教师应努力作到：帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个融洽的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法；使课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。同时感谢给予我们帮助的所有领导和老师，在今后的教学生涯中我一定努力使自己成为新时期合格的教师，为学校的发展贡献自己绵薄的力量。