怎样实施高效教学

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1、摘要：课堂教学是学生在校学习的主阵地，也是对学牛进行思想品徳教育的主渠道。対教师來说，最迫切的问题，就是如何让课堂鬲效，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。本文I韦I绕“如何构建高效课堂”主要从备课、上课、和作业三个环节浅谈了自己的做法。备课从备课Z前的做题形成师生Z间知识和智能的落差，科学合理的教学H标的设定，科学的处理好教材和知识难度三个方面进行了阐述，为构建高效课堂作好铺犁。对于本文的核心内容上课环节详细说明了如何建立良好的课堂互动模式。作业方面对预习作业，作业的批改、讲评及反馈进行了说明为构建高

2、效课堂作好了善后工作引言：随着新课程改革的推进，面对新的课程，新的教材，教师的教学方式在发生着悄然的变化。同时也遇到了一个新的困惑。如何在有效的时间内出色地完成教学任务。带着这一问题我主要从备课，上课，作业三大环节进行了深入的研究。也将多年积累的经验进行梳理总结。怎样实施高效教学平阴县笫四中学刘爱斌课堂教学是学生在校学习的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说，最迫切的问题，就是如何构建高效课堂。尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。下面我想就教学过程中的备课、上课和作业三个环节浅谈一下自

3、己的做法。备课在教学中，备课是十分璽要的一个环节。既要备学生，又要备教法。备课不充分，会严重影响到课堂教学。1、备课之前的做题要想备好课，在备课Z前首先要熟悉教材。除了熟悉教材的内容，更重要的是熟悉人纲要求学生对本节内容所应掌握的程度。获得这些信息最好的途径就是在动手准备教案Z前的做题。通过做题，一方血能了解本节内容所可能出现的各种题形，这其中包括典型的，以及比较新颖的，而且通过做题也能加大教师和学生之间知识和智•能的落差。现代教育心理学认为，教师和学生会因为各自成长的时代和环境不同，在教学上存在知识和智能

4、的落差。在师生课堂教学和交流的过程中，这种落差是始终存在的，而fl•这种落差的广度、深度越人，对于课堂教学就越有利，对学生知识结构的更新就会越有成效。2、备课（1）科学合理的教学H标的设定课堂教学任务和目标的顺利完成需要老师和学生的共同努力，取决于两者积极性、主动性、创造性的充分发挥与和谐统一。因此，教师在备课时，在制订教学目标和任务进行教学设计时，首先要深入了解学生当前的基本知识结构状况、思想动态发展与学习志向的选择。要根据所教班级学生的貝-体情况而定。比如我现在教的三以班，四班尖子生多一些对于知识理解快

5、、准、透因此在四班上课时我总是把知识拓广和加深。而三班屮上游学牛多一些对于知识理解快但不准也不透因此在三班上课我总是把步了放慢一些。（2）科学地处理好教材和知识的难度，真正做到因材施教教师对教材和知识的难度的处理也影响课堂教学的效率。学生“听懂'•:“学会'广会学”就有兴趣，课堂气氛自然就会活跃,“迷惘'严因惑V听不懂、学不会，课堂气氛就会沉闷。知识过于简单，学牛会感到索然无味。知识过于复杂，学牛接受不了也提不起兴趣。所以，课堂学习的知识最好是适中，让学生“跳一跳能摘到果子7心理上产生一种学习的满足感，也就

6、是说，学生经过自己的努力能够理解和掌握的知识，才能使他们在学习过程中产生积极的内心体验。因此，在备课时，教师对教材的处理，要突出重点，分散难点，从而使学生在每一课的学习中，既有一定的知识坡度、难度，经过一定的思考乂能学习掌握，这样他们在课堂学习活动中，就能保持良好的情绪状态。二、上课一节课45分钟，为了冇效地利用？我将45分钟划分为以下三块：（一）5分钟的复习提问时间知识的学习总是前后贯通的，正所谓“温故而知新”。将每堂课开始后的前5分钟用于复习提问，即能够对上节课的知识进行总结凹顾，也能起到承接新知识的H

7、的。就我个人而言，复习提问的方式经常变换，有的时候是单纯的一问一答，有的时候是测验两道题目，其至有的时候是通过对上次作业的评讲进行复习。上课前总会花些时间对学过的知识进行复习对于构建高效课堂也是很有帮助的。（二）35分钟的新授时间由于学牛在上课之前已经对教材进行了预习，因此新授时间安排成35分钟是合理的。在这个知识爆炸的时代,学握知识的多少已经不是最终冃标，如何学会知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生学会学习，培养可持续的学习动机和终身学习的

8、愿望和能力。因此，在课堂教学中改变原有的单纯灌输式的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的互动式的教学方式势在必行的。良好的课堂互动模式的建立也是实施高效教学重要环节。怎样讣课堂更高效呢？因素有很多，下面我想就“止学生主动参与课堂教学，课堂上实现师生互动、生生互动”谈谈自己的做法和感受。“互动”必须“参与”，只有“参与”才能“互动”。数学是一门对学牛.逻辑思维要求非常高的学科，一堂课的效率高还是低完全