有效合作的实施策略

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1、有效合作的实施策略一)优化合作学习的氛围、激发学习兴趣1、营造宽裕的合作环境心理学家勒温曾做过一个关于心理气氛对儿童行为影响的实验。实验的结果是“以专制为特征的气氛下，学生十分讨厌集体活动，对学习毫无热情；在以宽松愉悦为特征的气氛下，学生的学习热情才水涨船高，对学习过程参与度显著增强”。这一实验告诉我们，学生只有在民主的课堂氛围中，才能敞开心扉，思绪飞扬；才能愿意表达口己的感悟，与同学和老师合作交流；才能有创新意识的萌发。(1)充裕的时空环境在合作学习时教师不要担心合作过程会花去过多的吋间，拖延

2、教学，影响效果，不知“磨刀不误砍柴功”。如果时间太短会使学生刚刚进入角色，学生的思维刚刚展开，所研究的问题刚刚有所深入，教师便偃旗息鼓，终止大家的讨论,“小组合作学习”因时间的不充裕直接制约了其深入展开。教师应最大限度地给学生充足的时间，组织学生聆听、思考、讨论交流。保证学生主动参与的时间，使学生拥有充裕的发言、补充、更正、与展示的时间。在动脑、动手的体验屮感受音乐合作学习的成功感。(2)和谐的室内环境课堂教学的环境，是学生进行人际交往的主要环境。在音乐教室的布置上，应符合学生心理健康发展。包括

3、一件件音乐器具的摆放，一幅幅生动可爱图片的粘贴。墙上可贴一些中外音乐家的画像，还可以挂几幅小朋友在演奏乐曲、表演舞蹈的画面；钢琴上还可以摆放一瓶美丽的鲜花。后墙设计音乐黑板报，既有音乐小故事，乂有音乐知识，使整个教室融知识性与艺术性为一体，。这样的环境使学生倍感新奇亲切，自然地喜欢音乐，产生了学习的动力。座位的安排我们可以根据教学内容的需耍采用“半圆型”“U”、田字型等排列形式，有利于师生Z间、学生Z间的互动交流，为学生提供了合作学习的空间，拉近人际交往的空间距离，有利于小组合作学习的顺利开展，

4、有利于集体意识的形成。K教例》我在上三年级《春天来了》一课时，我首先美化了教室的意境。在教室两边墙壁上贴上小草、柳树、花儿、小鸟等图片，然后利用音响效果播放《春天在哪里》音乐，让学生随着舞蹈寻找春天，大屏幕出示美丽的春景图。学生一进入教室就会感受到春天的气息。悦耳的音乐唤起他们的激情和想象力，美的意境让学生们体验到春天就在身边。我将座位分成半圆型，学牛可以选择-与自己合作的伙伴坐在一起，让他们各自表现心屮的“春姑娘”。［分析］情境和主题的融合，使学生体验一种身临其境的感觉。音乐和情境的刺激使学生

5、积极性提高，表现力更加丰富。座位的设计有利于学生的自由表演和合作学习。(1)平等的民主环境教师要在心理上承认学生中潜藏着极人的智慧和才干。用多种形式给学牛心理上的安全感和精神上的鼓励感。给学牛有表现口己才能的机会。在教学屮要引导学生，让学生成为活动中的主体对象，能积极参与思考、会大胆想象，积极合作。要培养学生的合作意识，更要让学生主动地参与进来,发表自己独特的感受，展现自我个性。正确对待学生的标新立异，多给学生创造“犯错”的机会，使学生主动参与到探索与创新的合作学习中去。K教例》在上一年级新课程

6、欣赏内容《海上风暴》环节时。教师通过亲切的语言描述海的意境：在蔚蓝色的大海上，几只小海鸥在空屮自由地飞翔。一会儿到东，一会儿到西仿佛在说：啊！大海好美啊！海里的小动物们快乐地亨受着温暖的阳光和舒适的海水，他们在尽情地玩耍，微风轻轻吹拂海面。海水跳起了柔和的舞蹈---一切是那么得平静。突然,一道闪电划破远方的天空，听大海发生了什么变化？请小朋友闭上小眼睛仔细听音乐，展开丰富的想象海上发生了什么事呀？通过孩子们的相互讨论，他们根据自己对音乐的感受描述了各种不同的海上情景：海上刮起了大风，雷声轰轰打破

7、平静的海而，海上的小海鸥们非常害怕赶紧向家中飞去，海上的船在左右摇晃。海里的小动物们也吓到海底不敢出声。闪电不停、雷声不断、风声呼呼，接着下起了狂风暴IW-—O聪明的小朋友你们能根据海上的情景和老师一起来表演海上风暴吗？由老师来盼演雷声和闪电，你们表演海水、海底小动物和小海鸥好吗？于是孩子们都兴奋地争半角色来表演音乐情景剧。教师让学生口己组合小组，根据音乐情景分配角色合作表演“海上风暴”音乐剧。风暴前后平静的海面意境由教师为学生配音乐朗诵。整个学习过程在师生互动、生生互动、师生合作的氛围屮顺利地

8、开展。［分析］在教师用亲切、优美的语言创设的情景中，每位学生都敢大胆发言、大胆想象。通过师生无拘束的交流和合作表演学生热情高涨、思维得到充分的发展合作意识增强。课堂充满活力。2、培养良好的合作习惯叶圣陶先牛说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。"合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要有效开展小组合作学习，首先要培养学生良好的合作习惯。它是合作学习成功的有效保证。（1）收集资料教师在进行合作学习前布置学习任务时，应向学生明确提出小组合作学习的目标。