影响成人高等教育教学质量因素的分析与对策

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1、影响成人髙等教育教学质量因素的分析与对策【摘要】木文阐述了教学质量对成人高等教育的影响，从学生、教师等方面分析了影响成人高等教育教学质量的因素，并有针对性地提出四项相关对策。【关键词】教学质量；成人高等教育；对策在我国社会主义现代化建设中，高等教育对实施人才强国战略有着举足轻重的作用，成人高等教育（以下简称成教）是高等教育的重要组成部分，它对推进社会主义和谐社会建设有着深远的丿力史使命，提高其教V质量是至关重要的环节。据统计，2005年广东省成人高考招生人数为19万人，2006年减为16万人。如何保证教学质量，稳定生源是我省成教而临的当务Z急。为此，木文对影响成教教V质

2、量的因素作一简耍分析，并提出相应对策。1教学质量对成人高等教育的影响成教教学质量的最终标准是受教育的个体综合索质的表现，发展的能力能否跟上川人单位和社会的发展步伐。自扩招以来，成人招生规模实现跨越式发展，就整体而言，与普通高等教育相比，成人高等教育在质量上和社会认同率显然还有相当人的差距［1］。教学质量也呈现下滑趋势，备受社会的关注，也是成教改革和发展过程中不能冋避的问题。成教的根木日的就在于为社会、为市场培养大批高索质的合格人才，因此，成教必须以社会经济的需求、以市场经济发展的需求为导向，以成人学生为中心，以他们的学习需求为导向，主动去满足社会对成教的多种需求，用过硬

3、的教学质量去捉高服务质量，以优质的服务满足成教的顾客—&nuiash;成人学牛和用人单位。成教教学质量一旦满足不了成人学牛和用人单位，无用人单位愿意支持木单位的人员就读，以至生源减少，成教就会而临生存Z危机。2影响成教教学质量因素的分析影响成教教学质量的因素是多方血的，既有内部因素，又有外部因素；既有主观因素，又有客观因索。我们仅就成教学校内部因索：学生、教师、课程设置、教材和教学内容、教学管理展开分析，这些因索对教学质量的影响不是孤立地发挥作丿IJ,而是相互联系、相互制约的2.1学生因素第一，由于近年來的急速扩招，成教学生入学门槛不断降低，某高校在总分为4

4、50分的入学考试中，考牛的入学成绩只需180分即可被录取，有时甚至更低。这样的学牛原有的认知水平较低，给教学及教学组织带来严亜困难。第二，成教学牛绝大部分是已经在岗的从业人员，他们就读的主要原因是为了提高学历，争取优厚待遇，缺乏学习的积极性和主动性。以上两个方而严重影响了教学质量。2.2教师因素在教学活动中，任何一个环节都与教师有着密切的关系，教师対教学质量的影响不言而喻。IM1999年高等教育扩招以来，随着高校在校生的成借增长，教师总量相对不足，由此引发一系列的问题，主要表现在：221师资力量不足，教师工作繁重在扩招的影响下，学校师生比例失调，教师人数相对不足，教师的

5、工作量明显增人，教师除了要承担木科生、研究生的教学任务以及进行科研、教研工作外，业余时间还要进行成人教学，教学任务十分繁重，教师疲惫不堪，这样会严重影响成教的教学质量。2.2.2师资没有明显的”成人“特色担任成教的教师都是山普通高等教育（以下简称”普教“）的教师兼任，缺乏专职从事成教的教师队伍，很多教师将主要精力和吋间放在普教上，在成教教学上投入有限，难以及吋适应普教和成教的角色转换，加上教师对成教学生没有深入了解，“凶材施教“难以实施，只能从普教中“翻版“过来，没有针对成教学生的特点，导致成教教学普教化，这样很难达到理想的教学效果，也直接影响教学质量。2.3课程设置、

6、教材和教学内容（I）在课程设置上，对专业基础课重视不够，专业课比例偏大；必修课多，选修课少，不能满足成教学生拓展知识面的需求；（2）教材缺乏有特色的成教教材，有些甚至使川普教教材。其专业知识落后，教学内容陈旧，没有充分反映最新进展的信息，缺乏针对性和实用性。2.4教学管理成教学生的分布具有社会性及分散性特点，不能以全日制脱产形式上课。为了方便学生就近接受教育的原则，经广东省教育厅批准而开办成教校外教学点，并且以教学点管理为主，成人高等学校负责检杳与评估工作。如此模式的教学管理存在以下不足：（1）校外教学点以经济效益管理为主，对节约教学资源显而易见；（2）校外教学点管理人

7、员水平参差不齐，不能完全适应成教的教学改革与发展；（3）在规模不断扩招的情况下，高校成教的工作量激增，对校外教学点的检杳与评估工作耒能到位°以上因素对成教教学质量产牛不同程度的不良影响。3提高成人高等教育教学质量的对策3.1重视成教学生政治思想教育和综合素质的提高3.1.1加强思想政治教育管理部门应在思想政治教育工作屮，组织成教学生认真学习党的路线、方针、政策以及思想政治教育的相关专业知识，弓I导他们提髙学习理论知识的自觉性和积极性，端正学习态度，处理好工作、学习和家庭的关系，树立信心，增强社会责任感，克服纪律涣散、迟到、早退、旷课等现象