成人高等教育教学质量问题与对策

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1、成人咼等教育教学质量问题与对策摘要：目前成人高等教育教学质量不高，主要是两方血的原因。从“教”的方面看，课程设置不合理，师资队伍不完善，教学管理不规范；从“学”的方面看，学生素质逐年下降，多数学生没能处理好学习与工作、学习与家庭的矛盾，学习得不到保障。为此，要提高成人高等教育教学质量,亟需完善切合成高学生实际的课程体系，加强教师队伍的建设，加强对教学的监督、评估，提高自学质量,改革考试内容和方式，严把考试关，健全教学管理制度,加强对校外教学点的管理。关键词:成人高等教育;教学质量;对策一、成人高等教育教学质量现状及原因分析成人高等教育是高等教育的重要组成部分，

2、在社会主义建设中发挥着重要作用。但近几年来，成高招生却在逐年萎缩，究其原因是多方面的，成高教学质量不高，社会对成人学历的认可程度低是其中一个重要原因。教学是一个“教”与“学”互动的过程，成高教学质量不高，也该从这两方血寻找原因：1•从“教”的方面看，课程设置不合理，师资队伍不完善，教学管理不规范,是普通高校成人教育屮普通存在的问题。在课程设置中，生搬硬套全日制的教学大纲、教学计划、教材，缺乏针对成人进行教育的特点,加上教师对成教教学或是缺乏经验，或是思想上不重视，而乂缺乏相应的教学监督制度，使得教学中“教”这一方面的质量并不高。2•从“学”的方面看，学生素质逐

3、年下降，求学目的往往只是为了一纸文凭，多数学生是边工作边学习，无法处理好工作、学习与家庭的矛盾，学习得不到保障，使学生在成人教育中并不能获得相应的知识，自然也谈不上教学有质量。二、提高成人高等教育教学质量的对策针对上述原因，结合本人的工作实践和经验，对提高成人教育教学质量提出以下几点建议：（一）完善课程设置1.结合成高学生实际制定教学大纲和教学计划教学大纲是教育部门关于教学工作的指导性文件，是编写各科教学计划和教科书的依据。目前，多数开展成人高等教育的院校并没有针对成人教学的统一的教学大纲，基本上是沿用全日制相同或相近专业的教学大纲。这样的教学大纲明显不适合成

4、人教育，直接影响到教学计划的制定、教材的选用。因而，成人高等院校应尽快拟定独立的适合成人教学的教学大纲，填补教学大纲的空白。教学计划则是对教学大纲的具体落实，它规定了各专业的培养目标、学科设置及各门课程的教学时数和考核方式。制定教学计划时，应针对成高学生社会性、实用性的特点，减少理论课在总课时中所占的比重,并对理论课内容进行改革，突出理论内容的指导性。同时，增加实践课的份量，加强对学牛专业技术、操作技能的培养，使学生在掌握必要文化知识的同时,具有熟悉的职业技能，能切实解决他们在工作中遇到的实际问题，真正提高学生素质。而且，教学计划不能多年不变，而应根据社会需求

5、，及时调整，不断更新。1.根据成人高等教育特点,认真选用教材教材是学生学习的依据，好的教材才能保证教学质量的提高。成高学生一般文化基础比较薄弱，所以，选用的教材应该是重点突出、通俗易懂的,教材内容应是“与时俱进”的，是能反映相关领域的最新科技进步成果的，是可以满足社会需要和学生职业需求的。（二）加强教师队伍的建设在教学活动中，教师与任何一个环节都有密切的关系，可以这么说，教师素质的高低，影响着教学质量的高低，要提高教学质量，首先耍加强教师队伍的建设。在普通高校，担任成人高等教育的教师通常是由木校普通高等教育的教师兼任，由于普高连年扩招，在校生人数激增，而教师队

6、伍因受编制限制等原因，增加人数有限，师生比例严重失调，繁重的教学任务只能通过增大教师的工作量来完成。除了教学，教师还要开展科研、参与职称评定等工作。根本没有多余的时间和精力放在成人教学上。而且，许多学校的政策规定，成人教学的工作与教师职称评定无关，使教师在思想上认为成高教学无关紧要，随便敷衍了事。笔者认为，加强成人高等教育教师队伍的建设应从以下几个方面着手：1.从调整政策入手，提高教师积极性。许多教师并不是没有水平，而是因为对成高教学在思想上不重视，在行动上不积极，随便应付，以致教学毫无质量可言。因此，要从政策上给予鼓励，调动成高教师的工作积极性，使他们自觉主

7、动地研究成人高等教育的规律，针对成人学生的特点，因材施教,切实提高教学质量。1.加大对成人高等教育教师的培养力度,实现成人高等教育教师的专业化。成人高等教育与普通高等教育相比，有其特殊的规律，政策法规、教学方法、学员特点、学习目标等都与全日制教育大相径庭。因此,要针对成人教育的特点，组织成人教育教师系统学习、掌握成人教育规律。有条件的学校,最好是可以建设一支专门从事成人高等教育教学的教师队伍,并对这些教师在上岗前进行针对成人高等教育教学的专业培训。而且,针对成人高等教育学生实践性强的特点,应该选派一些优秀教师到实践岗位中学习，提高其实践操作能力，培养“双师型”

8、的师资队伍。2.优化师资结构，做好外聘