新课程实施过程中如何实现观念的转变

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1、新课程实施过程中如何实现观念的转变基础教育改革的核心是全面实施素质教育。素质教育自提出到现在，经历了艰难而曲折的发展历程，在这个过程中,表现最为突出的问题就是课程问题。于是为了深化素质教育,国家又逐步推出了课程改革。显而易见，任何一项改革都不会是立竿见影、水到渠成的。课程改革更是如此，它也耍经历一个漫长的变化发展的过程，在这个过程中，同样会遇到很多疑难问题。通过近一两年来的理论学习与教学实践，笔者认为，课程改革的关键问题就是观念问题，观念的转变是课程改革顺利进行的重要保证。提到观念，或者具体化为教学理念，我们首先想到的是教师的教学观念，而

2、忽视了学生的学习观念。新课程在实施过程中，具体说在实际课堂教学操作中，讲究的是“师生互动、共同发展”。如果仅仅是教师的教学观念、教学方式发生了变化，而学生的学习观念、学习方式没有转变，那就根本谈不上“师生互动、共同发展”。在新课程实施后的信息反馈中，许多教师都有这样的反映：我们吋以用一些新的方法开展教学活动，但是学生对我们的这种方法无法接受，师生之间不能配合，达不到很好的教学效果。其原因就是学生的学习观念、学习方式还没有转变过來。学生学习方式没有转变的原因，关键还在于教师的教育观念没有实现真正的转变。我有一位师范同学，在市内某小学任教，是

3、该校的教学骨干，教学成绩一直很突出，并且在教学上有一套独到的见解。他经常利用业余时间给学生辅导…些奥数知识，学牛对他的辅导很容易接受。我有时也寒暑假等节假日给邻居家的孩子辅导一些奥数知识，但是我感觉他们对我的讲解很难接受，费了九牛二虎之力，仍收效甚微。一次遇见这位同学，闲聊中我问他：“为什么学生能够接受你的辅导，而我却做不到”。他对我说：“关键在于我不是用成年人的方式去面对学生，而是用孩了的心理与他们交流，用儿童的思维方式与他们…起分析问题”。这句话给了我很深的启发。这不正是观念转变的突破口吗？素质教育及新课程的实施，要求师生平等,教师不

4、再是居高临下者。而师生平等的真正内涵，并不是表面上的互相尊重，更重要的是在心理上实现真正的和互认同。总结一下多年的教学经验，为什么学生之间交流比较容易，而师生Z间交流时总有一些无形的障碍，自然就会明口这个道理了。说起來容易，做起來很难。教师毕竟是成年人，与少年儿童之间的这层心理屏障是很难突破的。但是，作为一名教育工作者，我们肩负着下一代成长的重要使命，即使有再大的困难，只要我们立志钻研、勤于思索、勇于创新、大胆实践，定会突破这道难关，让我们走进儿童的世界，让儿童走进我们的世界，最终让少年儿童在我们共同的世界中健康、快乐、茁壮的成长。经验总

5、结新课程实施过程中如何实现观念的转变石泉镇中心校：姜云丽