心理健康教育c证面试材料-分析材料

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1、心理健康教育c证面试材料1、为自己喝彩一培养学生自信心理辅导课［适用年级］初中二年级［活动目标］1、使学生了解自信心对学习和生活的重耍作用，从思想上重视自信心的培养。2、使学生掌握树立自信心的方法，増强自我发展的能力。［活动准备］1、请四个学生准备表演课本剧〈〈我是小草我怕谁））。2、请两个学生准备朗诵诗歌〈《为自己喝彩”.3、请所有学生课外收集•个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。4、教师收集本堂课需耍的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行何卷调査并汇总调査结果•制作多媒体课件,指导学生做好准备工作。［活动设计］（一）自信程度知多少测测你的自信心。

2、课前给学生发问卷，并收集问卷调査的结果。开始上课时公布。（二）自信的重耍性1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉），请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽，因美丽更自信B、因自信而成功2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故爭，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。（三）如何培养自信心帮你找回丢失的自信心案例：帮李程同学找自信学生讨论：1自信來自于对自己的正确评价。2自信来源于捉出适当的奋斗目标。3自信来源于榜样的力量。4拥有自信，还耍冇耐心等待的精神。B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什

3、么？（四）诗歌《为自己喝彩》2、做个最好的自己（正确评价）辅导课题：《做个最好的自己》辅导目的：1•发现“每个人都是独一无二的”°2•认识自己的优点，増进自我接纳。3•发挥自身的优如寻求自信的支撐点，做个最好的自己。教具准备：多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。辅导过程：1、导语：“我的手印”活动导入，2、故事讨论：“动物学校”的启示。（1）听故事“动物学校”，便学生理解“万物各有所长，务有所短”。（2〉学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么？3、展示活动：“我的优点树”教师引导：请你设想-•下，你正沿着-•条路走,突然发现你前方有-•棵

4、很持别的树。这完全是你个人的•棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，它是怎么样的？（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”,不同的优点可以选用不同颜色果实來表示。（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生誓于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作品。4、自我探索:（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的？（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需耍在以后的学习和生活中得以充分发挥？这样的状况到底对我产生什么影响呢？5、“怦然心动”：讲故事，旋点强调“氢气球升起的瓯因”中的老人所讲：“记着•气球能不能升

5、起,不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重耍性的一个故事.引导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。6、在卡片上用“虽然我，但是我。”造句。7、集体朗诵小诗:如果无法成为山涧的松林，就做孑地的灌木吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，便街道更加青翠美酣；如果不能成为林萌大道，那就做窄窄的小路吧；若是无法成为太阳，就做-颗星星吧，只耍你能发出光泽。人生道路上本來就没有输隔•只耍你努力了，你就能做个最好的自己！3、让挫折丰富人生［适用年级］七年级［活动目标］1、使学生

6、懂得人生免不了翌经历挫折，人们的受挫能力不同.挫折所适成的后果也不同。挫折自己烧练人生.挫折丰富人生、孕育着成功。2、学握应对挫折的方法，并储得适当适度地应用于生活实践.提高承受挫折的能力。3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫折的经验，总结出应对挫折的•般方法，指导自己的生活实践。4、使学生能勇敢地而对挫折的考验，培养学生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。［活动准备］1搜集有关奋斗名人图片和名人的故事。2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结经验或教训。3、排练挫折应对方法的小品。［活动设计］暖身活动，导入新课1.播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》

7、。2.揭題板书：让挫折丰富人生1、多媒体课件显示张海迪，贝參芬，爱迪生三个人物。问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集休讨论。出示讨论题目：这三人有哪些共同点和不同点？⑵挫折对人会造成什么影响？战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样？你怎样对待成长中的挫折？3、多媒体课件显示了姑近学生生活的画面：面对50分考卷。问:他在想什么?同学们纷纷讲述自己的想法。松驿站，感受挫折心灵碰碰乍，休验挫折模拟“实话实说”电视栏目，由小记若