提高物理教学效率的策略

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1、提高物理教学效率的策暁【中图分类号IG63.28【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)33-0-02每次高考结束，看到学生们那可怜的物理成绩时，心里总是说不出的难受。学生普遍反映物理难学，老师们则普遍认为物理难教。自实施新课标以来，如何提高物理课堂教学效率，是我们广人一线物理教师一直探索的问题。新课程的核心理念是以学生发展为本，让全体学生积极主动的参与到教学当中，以学生为主体，把课堂还给学生。使学生由“被动接受”转变为“主动学习”，教师要重视知识的形成过程，潜移默化地灌输物理教学的思想方法，怎样冇效地提高高中物理课堂教学效率？以卜'是根据我在高中

2、物理教学过程中的实践经验，总结出的儿点策略。教师方面一、多做演示实验和学生实验物理是一门以观察和实验为基础的自然学科，实验是物理课程改革的重要环节。一个有趣的实验，能牢牢地吸引学生的眼球，使学生对所学知识产生极大的兴趣！演示实验是学生对概念、规律获得直观认识和理解的重要手段。当实验仪器摆在学生面前时，学生就像当年的物理学家一样，置身于亲自探索实验的过程中。这样不但提高了学生们学习物理的兴趣，更重要的是能激发他们主动去探索物理知识的强烈欲望，达到事半功倍的效果。一个成功的演示实验，不但能使学生充分理解和掌握所学的内容，而且対得岀的概念和规律或者实验结论记忆犹新，而且也

3、会诱发学生进一步的对实验进行改进、拓展，能训练学牛解决实验题型方面思维的广阔性、敏捷性和灵活性，从而提高实验教学效率！例如，在介绍摩擦力这节课的内容时，摩擦力是高中的难点和重点，怎么去突破难点使学生理解摩擦力及其产生条件呢？思來想去我拿上了家里扫床用的刷子。这种刷子毛比较长，在做演示实验时，当我在黑板上拉它时，刷子有没有受到阻碍？几乎全班学牛都能很清楚的看到刷毛弯曲，说明刷子受到了摩擦力，最终通过刷毛弯曲的方向总结出摩擦力的概念、方向及产生条件。诸若此类的实验，学生“看的清楚，听得明白，理解的透彻”！因此，教师要千方百计创造条件做实验，尽可能利用教具使学生见到一些直

4、观、形象、生动的物理实验。通过活生生的实验，激发学牛的学习兴趣，锻炼学牛的观察能力、动手能力，激发学牛的创造能力、培养学生的创造性思维。使学生通过主动探究获得新知，从而极人的提高学习物理的效率！二、与学生拉近感情距离，建立良好的师生关系师生关系的好坏，决定了学生对你及所教科冃的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系。老师们经常听到学生们这样说：某某老师和蔼可亲，一脸笑容，我很喜欢听他的课。谁谁课讲的很好，但过于严肃，我一看到他就害怕，有时甚至忘记了该干什么。久而久之，影响学生对该科学习的积极性。的确，我以前非常严肃，

5、对学生非常严厉，学生见了我就怕，从不敢在我面前开玩笑，在我的课上不敢搞小动作，有些带疑惑的问题私下里小声嘀咕,但我叫起来让他们说岀自己的想法时，他们却不敢说，而且学生的学习成绩一般，自从研究此课题以來，我改变了以往的面孔，上课带着笑容走进教室，有时说句幽默，讲句笑话，我发现学生们不在像以前畏手畏脚，有什么问题或疑问，主动提出来与同学们一起探讨，课堂气氛活跃，学生的成绩也明显提高！面对课堂，教师感情要真挚，教态要和蔼，面带微笑，一脸的自信与阳光；教师要充分信任并且尊重学牛、理解学生、平等的对待每一位学生,对差生更耍关怀备至。这样学生才会把老师当作知心刖友，他们才会把心

6、里话、真实的教学信息告诉教师。一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，都会从心灵深处感染学生。宽松和谐的学习氛I韦I,可以减轻学生的精神负担，启发学生的思维，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，使他们学得主动，学得轻松。因此，教师要勇敢的抛掉师道尊严，与学生拉近感情距离，建立平等、民主、合作的师生关系，营造良好的课堂教学氛围，从而大大提高物理教学效率！三、运用多媒体辅助教学，提高教学效率有些物理知识抽象、复杂，学生从未接触过，轻易想象不到。靠口头讲授，空洞无味，教师费了“九牛二虎Z力”但学生就像“水中望月，雾里看花”，利用

7、信息技术网络的丰富资源，创设与课堂教学相适应的集声像、音效与一体的情境教学，将知识呈现在学生面前，学生如身临其境,探究和学习的兴趣很快被激起、激活。学生很快进入最佳的学习状况。例如，失重是高中物理的一难点，有些学生根本不理解失重，误以为在太空中的物体就没有质量了，复习这一节的知识时，我把宇航员王亚平在神舟飞船上进行的太空授课的视频呈现在学生面前时，同学们先看到在地球上的情形，当在测力计下挂一小重物，弹簧明显伸长，说明物体对测力计有拉力。紧接着在太空中，在测力计挂一小重物时，弹簧没有伸长。通过地面上和太空中的类比实验，让青少年了解了失重的概念。紧接着，又让指令长聂