康县中小学课堂教学改革实施方案1

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1、康县中小学教育教学改革实施方案为全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，引深“有效教学”系列活动，推进教育内涵发展，全面提高我县屮小学教育教学质量，按照《屮共康县委员会康县人民政府关于全面提高普通中小学教育教学质量的实施意见》精神，制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和科学发展观等重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以育人为本，以改革创新为动力，以促进教育公平为重点，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，以改革中小学课堂教学模式为基本途径，以促进教师专业发展和学生终身发展为根本目的，努力打造高

2、效课堂，全而提高质量,全面实施素质教育。二、目标任务通过3-5年的实践和努力，全县全面实施教育教学改革并步入良性发展阶段，课堂教育教学发生明显变化，教师教育教学理念发生转变，教与学的状况发生变化，学校工作效益明显提高。全县教育教学质量得到提高，缓解教育发展和社会需求之间的矛盾，改变我县教育落后局面，形成我县教育改革和发展模式，达到“一年起好步，二年见成效，三年出成果”的目的。三、改革内容本次改革主要从以下三个方面进行：（一）教育主管部门要变单一的行政管理为行政管理与业务管理相结合。要将职能部门的工作重点下移到学校的教育教学工作上，把政府的宏观

3、政策具体地落实在学校的管理上。深入学校进行调查研究，增强对学校的服务意识。每一个职能部门对口承担一个乡（镇）或一所学校的教育教学改革监督、指导和服务工作，将干部的考核与学校的工作绩效挂钩。（-）教研部门要建立以教科研、教师培训部门为核心的业务管理机制。要加强教科研与教师培训部门建设。以专兼职教研员和结合的形式，分小学、初屮和高屮，建立一支能够指导学校教育教学的学科专家队伍，以教科研部门统领、指导学校教育教学改革。各乡（镇）屮心校和县直学校也要成立不同学段的学科专家组，参与学校教育教学及管理的研究和教师培训，评估学校教育教学实效，提出改正意见。

4、教研员要认真做好“送教下乡、送培下乡”、挂钩乡（镇）或学校等工作，加强对学校教育教学改革工作的指导，有效提高教育教学质量。（三）学校1、课堂教学。各屮小学要全面推进课堂教学改革，不断学习并优化杜郎口“三三六”、洋思“先学后教，当堂培训”或跨越式等课堂教学模式。各学校要在教研部门的指导下，引导教师在不同学科、不同课型领域积极探索，形成既符合模式内涵要求又体现教师教学风格；既有较强的实践操作性，又有良好的教学效果；既能让领导、专家认可，又能使同行借鉴的有效教学模式。2、课程建设。在新的课程体系中，校本课程对国家课程和地方课程起到了必要的补充。校本

5、课程的开发与实施对满足学生多样化发展、培养适应社会需要的各类人才、提高教师专业素质、促进学校形成自己的办学特色、满足地方经济发展等都起到了关键作用。各校要按照“管用实用有效”的原则，开发适合本校学生的校本课程教材（纲要）。省级示范校至少开发10至30种校本课程教材，市级示范校每校至少开发5至15种校本课程教材，其他学校每校都要开发3种以上的校本教材。3、综合实践。综合实践活动课程是国家规定的必修课程，各校要严格按照国家课程设置要求，加强综合实践活动课的教学，做到校内校外、课内课外的有机结合，分散使用课时与集中使用课吋和结合。4、课题研究。各校

6、要积极组织教师参与课题实验研究。以“行动研究”为主要方法，以小课题研究为基础，切实解决学校发展、课程改革、教学改革、综合实践及笫二课堂活动等教育教学过程中出现的实际问题。通过努力让参与教育科研的教师，有自己的研究项目、有真实的过程体验、有具体的科研成果,从而切实有效地提升广大屮小学教师的专业素养，构建专业化和专家型教师队伍。四、方法与步骤（一）加强培训，提高能力一是加强教育局机关干部业务培训，提高机关教育干部理解、贯彻落实政策的执行力和指导教学、教研的能力。二是加强专兼职教研员培训，提高示范引领作用，努力形成一支思想道德好，业务素质精的专家型

7、教研团队。三是加强中小学校长的培训学习。认真执行校长轮训制度，落实好校长听课、评课、代课制度，鼓励校长积极参加校长论坛，提高校长的课程与教学领导力，在课改实践屮锤炼出一批高素质的课改名校长。四是按照教师继续教育规划、学校教师培训计划，提倡以校为本的教师的培训学习，本着教师缺什么培训什么，哪个方面不足学习什么的原则，切实做好学科教师的自主学习与培训工作。也可以采取“请进来，走岀去”的办法提高培训的实效性。要通过研修培训、学术交流、项目指导等方式，造就一批教学名师、能手与骨干，逐步建立我县屮小学教师领军人才队伍和形成专家型教师骨干队伍。（-）强化

8、教研，构建平台1、夯实“集体备课”，提倡“学案”教学。要改革教师自研自备的方式，积极推行“个人预备一一集体研讨一一分块设计一一个人修订——教后反思”的集体备课模式，