教育哲学论文

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1、ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY教育哲学论文学院：数理与信息工程学院专业：数学与应用数学姓名：汤丽娅学号：12170321浅谈教育教育这个话题，深信每个人都有白己独特的看法。高考在昨个已经过去，他们即将迈入大学。是否高考才是教育的终结？我们都知道，中国人在教育中收获知识的巅峰是在高中，在大学直线下降，而西方的教育却恰恰相反。针对这个问题，我将模仿高尔基三部曲的方式从我自身的学习历程引出我对教育的看法。【童年】我出生在农村，一个超过50户人家的小村庄，但它给了我最好的童年。我们村子里有一所小学，只冇一幢两层楼房的教学楼，还有几个

2、老师住在一楼的两个房间；两个篮球架,这还是我三年级的时候学校设施改建买的；一•张水泥铺设的乒乓球桌，球拍都是白己做的；操场四角长满了野草。除此Z外，便无其他建筑了，就连厕所都没有，每当有三急的时候,我们都是跑到两百米外别人家的茅厕解决的。全校师纶不到100人，每个人都是很熟，玩得很好的伙伴。条件似乎艰苦些，但是我们每一天都很快乐。每天下完课，老师和学生就在操场上玩篮球、乒乓球、扔沙包、跳沙坑，女生还会在野草地里练下腰。如此久远的记忆，现在想来也是历历在目，如同发生在昨日。我们都是在玩中学习，在玩屮成长。细细想来，我现在令别人钦佩的百能运动细胞

3、就是那吋练成的吧！城里的孩子在很小的年级就开始背很重的书包，每天做作业到很迟。周末还得上补习班、兴趣班等，什么兴趣班？孩子学习一些不喜欢，甚至讨厌的兴趣，哪能叫兴趣！家长为了孩了不输在起跑线上，逼着孩了学这学那，美好的童年活生生的被埋葬了。【我的大学】在进入大学后已经学习了近三年的大学课程，但是唯独教育哲学课程让我印彖深刻。你也许会想我在说好话讨好老师以获取高分，但是我町以告诉你我不是。在木科学习中，我常常感到很疑惑，我到底在学些什么。我的专科或者二木的同学都很羡慕我，他们认为我学数学好牛逼，将來有大出息。但是我却不这么认为，我经常问我的室友

4、，我们学了这么多年的数学，我们到底学会了什么。前几天，我坐在图文拿着一本《近世代数》复习期末考。突然旁边的同学跟我搭讪，问道：“你是学数学的吧！”我点点头。她随即拿出一木试卷，指着卷上一道题冃，“你可不可以教教我这道题目？”我一看是一道求曲面的曲积的题日，苦思冥想之后还是没想到111!面面积的公式，只好不好意思的说声抱歉c再顺眼瞄了一下这份试卷的题口竟然是高等数学,（这门学科是专门给非数学专业的学生修的），顿吋令数学专业的我感到很羞耻。回到寝室后我随便问了问我的室友，她们一听到微积分的题冃忙说忘了，不会解。为何我们数学专业的学生居然不会解一道

5、简单的微积分题冃呢？这引发了我的思考。I叫顾人学这三年的学习历程，我感到很惭愧，我们都在忙着拿奖，各种各样的奖状塞满了抽屉，二等奖学金奖状，优秀团员等等。B从上了粋学课后，我发现老师的一句话很有道理,“奖拿得越多，离真实的自己就越远”，尤其是那句幽默的话“浪费了宝贵吋间就为了儿张萝卜印盖的纸”。奖状不代表一个人真实的能力，奖状拿的越多反而不是一件好事，就像我们没口没枚的争夺奖学金名额，到最后失去的反而是最重要的自己。【从中西方教育区别寻找那些逝去的快乐】当今中国，我们学习多少年的英语，仍然不会说英语；一些学习好的人却连基本的鞋带都不会系。高中

6、的学生就像关在监狱里的牢犯，每天过着一样的L1了一做题冃。高考出來的我们就像是一个个会做题的机器。教冇使我们丧失了创新，就举产品都是中国制造而非创造。教育也使我们逝去了童年那般的快乐，这需从何着手呢？我这些天在网上查阅了一•些资料，将从中西方教育的儿点区别來分析我国的教育，寻找那些年逝去的教育的纯真与快乐。1、西方教育和中方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。I叫味中国的教冇是一种灌输式教冇，先将成人的经验告知学生，

7、让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。西方和中国教育最大差界就在于木质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育Z中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教冇模式屮被禁锢。I川想我们的屮学教冇，教师虽然是按照以人为木的思想，但是往往会因为学校的制度，在教学上被动的远离原來的主旨。例如在我们师范生见习的时候，我们原以为我们所有数学系的师范生会被分配到各个班级聆听真正的课堂，学习上

8、课以及课堂管理的方法。实际上却出乎我们意料，我们不仅没有分配到各个班级听课，却反而是全部的师范生坐在教室的两旁及后面，在中间空出一部分留给学生。你想这样一堂听课的准