建设实施方案（项目建设目标、建设内容、预期-世

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1、宁波菱茂顶岗实习基地的开发说课稿何荣辉应用外语系一、项目立项依据实习是商务英语专业人才培养方案屮所规定的重耍教学环节，通过顶岗实习，学生下到生产一线，对企业产品、营销、管理、运作模式、企业文化等进行全面接触。它既是培养学生综合运用所学的专业理论知识和技能，分析解决工作中各种实际问题能力的有效方法，也是对学生学习效果进行综合全面考核的重要方式。实行顶岗实习在国家、学院、专业、个人四个层面上都具有现实意义：（-）政策依据：教高2006第16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提

2、出：高等职业院校耍保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。（二）学院规定：顶岗实习是学院有效推进工学结合人才培养模式，培养高技能应用型人才的重要途径。学院制定了严格的实习管理制度，并对各系部毕业生的实习情况进行1=1标管理与考核。（三）专业要求：顶岗实习能帮助学生熟悉产品和工作流程，强化职业素质方面的训练，学生提前了解社会，増强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合索养。（四）个人发展：顶岗实习能培养学生的可持续发展能力，提高学生的职业技能和职业索养，积累社会经验。二、项目解决的问题

3、为贯彻落实“以就业为导向，深化职业教育教学改革”的任务，积极推进工学结合、校企合作和半工半读的人才培养模式，我们系积极推进实习基地建设，与企业携手，寻求一种更具竞争力的可持续性发展战略。学生通过“真实的工作环境，顶岗的工作实习，一定的劳动报酬，严格的过程管理”，培养学生吃苦耐劳、诚实守信的职业品质和认真负责、不断进取的工作作风，拓宽学生的专业视野，转变学生的观念，从根木上提高学生的实际动手能力，增强学生的社会经验,为学生的就业作准备。具体要解决的问题如下:1、使学生顺利完成专业实习，专业技能提高

4、迅速，提高学生就业竞争力，最后，通过现场答辩，展示学生风采，加强校企了解。2、践行实习+就业的实习模式，降低人学生求职成本和职业生涯发展成本，切实解决一部分学生就业问题。2、专业教师通过下到一线企业带队实习，提高实习指导效果，同时通过一段时间顶岗实习也提高自身的实践水平，了解最新的行业发展动态以及专业人才市场需求状况，更好的指导实践教学。三、项冃实施过程1、2009年10月成立有宁波菱茂光电有限公司行业企业人士参与的项H建设委员会。同时成立项目建设监督委员会，负责定期的检查项目检查工作。2、20

5、09年10月制定明确、详细的项冃建设规划及管理制度。真正实现学院、企业、学生“三赢”的合作模式。3、2009年11月，宁波菱茂光电有限公司来我系对学生进行面试。最后选中161名学生。12月，外语系与宁波菱茂光电有限公司签订10届毕业生实习协议。确定商务英语专业161名学生去该企业进行毕业实习。4、2009年12月，商务英语专业老师唐菁、何荣辉等带领学生集体去宁波实习。5、实习基地对我专业学生进行了第二次面试，根据学生不同条件、特长分配学生到不同的部门实习，并派出专职的指导老师负责对我们学生的实习

6、培训、服务和管理。6、培训中心和我们的专业指导老师一起对我们的学生从“职业生涯规划与就业”教育、岗前培训、专业技能培训，对实习学生进行了全方位的实习指导。7、2010年5月，学生在实习单位进行了现场答辩，有企业专业人员和我们的专业老师共同参加了此次现场答辩；8、对此顶岗实习基地开发进行全而总结。在本次项目实施整个过程中，本项目始终觅视校企合商，坚持与时俱进科学指导，同时，兼顾教师顶岗实习，与人才市场调研。四、项日成效基木完成建设口标商务英语专业07级161名学生已顺利完成在此基地的4个月的实习工

7、作，部分学生在实习结束后通过双向选择己在企业就业。经学院评比，本实习基地被评为学院2010度优秀实习基地二等奖，多为实习带队老师评为优秀实习指导教师，其屮一等奖一名，三等奖两名。五、项冃启示1、做项目经验的理论总结1）校外实习基地的选择：优化的原则。在校外实习基地的选择问题上，先进、规范、安全、效益是建立实习基地的出发点。2）校外实习基地的管理：规范的原则。在对校外实习基地的管理问题上，责权明确、平等协商、共同育人是校企合作的基础。为此，必须坚持管理的法制化，用协议來明确校企双方的责权利关系。3

8、）学生思想教育工作的开展：育人的原则。在校外实习基地的建设过程中，对学生的指导教育工作是一个难题，特别是学生的思想教育工作。必须选派责任心强、业务精、作风好的“双师型”指导教师对学生进行思想教育管理。4）校企长期稳定合作的实施：互惠的原则。现代化社会屮不同对象之间的合作只有达到“双赢”，才富有持久的生命力，才能获得良好的效益。校外实习基地建设应体现“互惠互利、双向受益”的原则，并在校企的长期合作中达成了共识。2、主要创新点及对项目的意义木项口选派了专业教师全程参与整个项口的运作。这样，不仅给学生