敦好小学村校管理改革实施方案

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1、开县敦好镇中心小学关于村校管理改革实施方案为进一步推进我校儿所村校的教育教学管理，加快村校的内涵建设，全面提升村校的教育质量和办学水平，实现义务教育的高标准、高质量、均衡化发展，根据我校实际，现就制定村校管理改革实施方案：一、基本情况我校有中心校1所、村校4所，分别是：新生村校、长泉村校、竹池村校、敦好村校，学区共23个教学班，60名教师，1099名学生,其中，4所村校共有10个教学班，12名教师，197名学生。其村校的具体情况：新生村校、长泉村校、竹池村校距离中心校约有30公里，敦好村校距离中心校约有5公里。新生村

2、校现有1名教师，1个复式教学班，共有学生6名，一年级有学生5名，三年级有学生1名,学校砖混结构教室6间。从有利于培养学生出发，该村校离水田完小相对较近，学生应撤并到水田完小就读。鉴于此情况，学校多次与政府分管领导，以及当地的友好人士向学生家长做了大量的协调疏通工作，但却无效。而该村委根本不重视对村民子女的培养，不支持学校的工作，村民也根本不知道什么叫培养下一代，把学校工作与政府工作等同，且与学校形成对抗情绪，他们不是从培养人出发，而是从扯皮出发，故至今无法撤并这所村校。长泉村校现有2名教师，两个教学班，共有学生33名

3、，其中二年级有学生12名，三年级有学生21名，学校砖混结构教室6间，土木结构教室3间、教师寝室6间。竹池村校现有教学班1个，教师1名，学生6名，砖瓦结构教室3间，教师寝室2间，厨房1间，竹池村校内有一所私办幼儿园，出于人气考虑，且该村支两委的一再请求，并愿意维持这个校点。由于长泉村校、竹池村校之间距离较远，都属长泉村辖区内学校，该村村支两委十分支持、重视学校的一切工作，学生家长与学校工作密切配合，因此，这两所村校暂时需维持，一时不便撤并。敦好村校现有两楼一底的砖混结构教师教室6间，教师寝室6间，教学班5个，教师8人，

4、共有学生152名。该村校所处位置人口相对集中，根据村里和家长意见，从2005年起就四二分段，即该校五六年级学生转到中心校就读,从今年开始，仅六年级学生转中心校就读，因此，敦好村校在较长吋间内应设点办学，不能撤并。二、以人为本，和谐共处。对村校教师和村校工作，从经费补助上，每期从教师奖励性绩效工资中，拿出相应资金对村校每位教师补助100元。从评职、评优、评先、等各项考核政策向村校教师倾斜，就教师个人无论是公与私,到中心校都能受到热情接待，并随同在教师伙食团免费用餐，村校教师的办公物品，学生的书本均由中心校送货上门，交到

5、主任教师的手中，同时，优先为村校主任教师配置笔记本电脑。三、加强管理，提高质量。为进一步提高村校教师教育教学水平，促进我校教育的均衡发展，实现让每位孩子接受我校最优教育，让每个孩子快乐学习健康发展。学校采取措施加强村校管理。我校的村校管理模式采取学区管理模式，由学校委派年富力强的村校主任教师，拟签管理责任书，明确办学目标，明确质量要求。其具体做法是：一是经常召开村校教师专题会，加强理念引领，沉淀智慧提升品味；二是建立村校教师与中心校教师交流轮岗制度，合理配备教师队伍实现最优组合，尽量考虑老中青结合；三是加强对村校教师

6、的业务培训和教育督查，提高教学实效性，学校每期对村校进行常规检查，检查主要看教学计划的执行，教学六认真的落实情况以及教学管理等；四是加强村校校园文化建设，开辟墙报、黑板报等宣传栏；五是建立行政人员蹲点包校制度，校级领导联系几所村校，随时掌握村校情况，发现问题及时处理；六是强化考勤制度，加强教师考勤工作，严禁随意放假和调课，若村校教师请假，必须履行请假手续经校长同意方可离校；七是建立安全管理制度，加强师生安全教育和管理，实现安全责任事故0目标；八是做好村校远教设施配备工作，确保村校师生亨受优质的教育教学资源；九是坚持作

7、息，课程进度，考试考核，学习培训，经费五统一；十是坚持紧缺学科，送课到村校。开县敦好镇中心小学2011年12月8日