德育管理规范

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1、绵竹市教育局中小学德育工作管理规范（试行）第一章德育工作管理体制第一条领导小组中小学德育工作实行校长负责的领导管理体制，成立以校长为组长的德育工作领导小组，学生工作处负责学校德育工作的具体组织实施。第二条机构建设中小学党组织应加强对德育工作的领导，充分调动和发挥工会的组织作用。少先队、共青团、学生会、学管处（高完中设）和年级组（规模较大的学校设）是中小学德育工作的重要组成部分，学校要充分发挥其组织、协助学校开展思想政治教育工作的作用。第二章德育队伍建设第三条骨干力量全体教职工是学校德育工作的基本力量，都是德育工作者，都应履行教书

2、育人、管理育人、服务育人的职责。学校校长、分管德育工作的行政人员、思想品德课、思想政治课教师、年级组长、班主任、共青团团委（支部）书记、少先队大队（总）辅导员和学生会指导教师、学生工作管理教师是学队会校德育工作的骨干力量。学校要重视班主任、年级组长、辅导教师等的选拔、任用、培训、考核、激励工作，相关人员分工明晰，工作制度完善，管理资料完善。落实德育骨干人员津贴,对长期从事德育工作并取得优异成绩的德育工作者予以奖励、重用。第四条全员育人中小学校全体教职工都有培养学生良好品德的责任。全体教师树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观，

3、全面贯彻教育方针，端正教育教学指导思想，遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、依法执教、热爱学生、尊重家长、严谨治学、团结协作、廉洁从教。学校要进一步树立育人为本的思想，注重对教师德育方法的培训工作，使学生行为习惯养成教育和思想道德教育有机地渗透到学科教育中去。要规定教职工通过教学、管理、服务和环境建设工作对学生进行品德教育的职责和要求，并认真考评落实。对学生中的异常情况要实行教职工“首遇责任制”。第五条德育课程思想品德课和思想政治课教师除应具备国家法定的教师资格外，还应有良好的素质教育理论修养、较丰富的社会科学知

4、识和从事德育工作的能力。课堂教学做到形式多样，生动活泼，与学生思想道德建设和学生学习生活贴近。学第六条班主任管理学校要建立班主任的聘任、培训、考核、评估制度。凡新担任中小学班主任的教师必须在半年内接受不低于30学时的县级规范化培训。教师职务评聘工作政策要要有利于鼓励教师教书育人，在评定职称、评优选模时，教师担任班主任工作的实绩要作为重要条件予以权衡。第七条校外参与学校要及时聘请校外辅导员、法制副校长、学校关工委（主任、副主任、委员）、单项工作义务监督员,校家委员会委员等，定期听取社会意见及建议，协助学校做好德育工作。第三章后勤保

5、障第八条德育经费学校有专项德育工作经费，列入年度预算。学校德育工作专项开支最少不低于学校杂费的10%。第九条阵地建设坚持德育阵地建设。要求有专门的德育办公室、团队会活动室、广播站、警校共育办公室、关心下一代工作办公室（后三者可与德育办公室整合）；功能室内摆放整齐、清洁卫生好，相关过程资料详实。少先队队部室要求配置好红领巾广播站、鼓号队、队旗等设备设施。各室按照德育常规要求开展教育活动，丰富育人内涵。第四章德育常规管理第十条计划总结在发展规划、办学理念、年度计划中有明确的德育工作目标及工作措施。学校德育工作每期有计划、总结，对全期

6、德育活动有明确安排并及时报市教育局。各班班主任每期工作有计划、总结，每学月、每周工作有安排，按时填写《班主任工作手册》，学生处对《班主任手册》每月检查一次并签章记录。第十一条例会开展完善会议和工作汇报制度。学校定期召开全校性德育工作例会（原则上每月1次），每期召开1次德育工作研讨会。学生处、团队会组织、年级组长及班主任、学生干部要定期召开例会，学习理论，听取意见，交流经验，布置任务,指导工作。第十二条自查自评定期对学校德育工作自查自评。学校每年组织一次面向社会、相关单位、学生家长、高一级学校的学生思想品德调查问卷，认真反馈学生思

7、想道德及行为习惯表现情况，并及时向上级传递信息，汇报工作情况。第十三条制度建设学校要认真贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，训练形成学生的良好行为习惯，大力塑造良好的校风、班风和学风。培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。建立健全严明规范的德育管理制度，行政值周、教师值周、学生值周服务体系完善。有系统、健全的清洁卫生检查评比制度、纪律出勤检查制度、公物爱护、节约资源制度、安全教育、防范制度，学生综合素质评定制度,各项制度做到有检查、有评比、有奖惩、有通报、有记载。第十四条德育课程坚持上好德育课程。

8、学校要安排好每周的集体早会，班级上好每天的早会课（政治学习），按照课程表上好班（队）会。每周班队活动时间用于主题班、团、队会及年级组、学生组织的各项德育活动。按照课程计划开设思想品德课和思想政治课，不得减少课时或挪作他用。其他德育课程（含生命教育、心理健康、青春