小学启动“读书工程”实施方案

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1、小学启动“读书工程”实施方案特级教师于永正说：“教语文，没那么复朵，就三件事：读书，写字，作文。这三件事做好了，语文不好也难。这三件事做不好，语文要学好也难。”为落实《义务教育语文课程标准》“要培养学牛广泛的阅读兴趣，扩大阅读而，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整木的廿。”的新课程理念，从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，全面提高小学生的文化素养。继启动“写字工程”之后，太康县城关镇建南小学决定启动“读书工程”。建南小学启动“读廿工程”，以“开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文索养,激发师生热爱祖国语言文字的感情”为目标，开办“读

2、书节”，评选“读书之星”，构建语文“大课堂”，全面提高语文教学质量。启动“读书工程”，要以“人语文”教冇思想为指导，以新课程标准为依据，以人量阅读为主要途径，激发学牛课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。附一：建南小学“读书工程”实施方案一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！以“我读书，我阅报；我成长，我快乐”为活动主题，全面落实教研室冇关“读书工程”的各项指标，认真贯彻新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激励学牛多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全而落实素质教育。二、组织领导加强读书

3、活动的组织领导，学校成立读帖工作领导小组。张纯才任组长，师亚军任副组长，组员由各年级入段领导和各班主任组成，即王艳清、安美玲、李雪梅、郭福宪、陈雅雪、游艳、郑玉玲、司素英和各班班主任。班内学习小组要求由学牛占由组合，力求兴趣相近，特长互补，一般每组3—6人并选出组长，取上组名。三、实施目标1、通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的教学特色。2、通过开展读［!；活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶悄操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提

4、高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，促进学校内涵式，人文化发展，捉高办学品位。四、实施内容1、以校本教材《中华经典诵读推荐篇目》为载体，开展经典诵读活动，开学初详细安排好各年级组每周一诗的具体内容。并定期检测考核。2、根据学校提供的各年级亲子共读（师牛共读）指定阅读书目或选读书目，做好人阅读活动。3、开展每周一节的好书推荐课、阅读欣赏课或读书汇报课，每周利用早读的3-5分钟背诵一首古诗。早读可以分为“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的

5、读书氛围。4、开展“晨诵、午读、暮省”阅读活动。“忌诵”即：结合古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵读的复合课程；“午读”即：阅读各年级段的指定阅读书目。每天中午利用1：50至2：20的时间安排全校学生读书；“暮省”即：亲了或师生通过共写读书笔记、L1记、书信等相互编织有意义的生活。学生用口记记录成长，亲子、师生之间用词语相互激励、抚慰。5、各年级段的不同阅读表达形式。一二年级主要是读写绘结合，用阅读图画书、讲故事与绘画相结合的方法呈现自己的阅读收获；三四年级利用“采蜜簿”按照教研纽•统一的格式进行词语积累、赏析优美句了等；五六年级也采用“采蜜簿”进行撰写心得体会6、开放学牛•阅

6、览室，利用课外活动时间有序地安排班级进入图书室借书阅读。7、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动。如：我读我诵一诗、词、美文朗诵,我读我讲一讲故事，我读我记一读书摘记、卡片展评，我读我画一读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也nJ以是展示情节的连环画，我读我感一读后感，我读我编一编手抄报，编班级同学或自己的美文集，我读我荐一新书介绍、火暴推荐等，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。8、举办第三届“读书节”的评比活动。每年级评选出优胜班级一个，每班评选出20名“读书之星”。四、实施措施1、首先解决学生书源问题，以告家氏巧的形式动员学生每天节约一角钱，购买各年级的指定书目和选

7、读书目，每位学生每月至少读完一本指定书日和一木选读书1=1，参加学校组织的“描一读百”的读书活动，形成良好的读书氛围。2、制定读书计划。班级依据学校的读书计划制定本班的读书计划,如：包括组员分工、每次活动内容、预期活动成果、成果展示方式等。班内各小组再根据班内具体安排随时制定每次读书活动计划，如：小组名、组长、研究主题、指导者、汇报形式等。3、明确读书内容。各班在统揽学校规定的分年级读书目录的基础上，根据教学和学生实际情况，科学分配每周的读书内容，做到读冇所向，忙而不乱，事半功倍。4、强化读书方法指导。语文教师应充