杏花小学蓓蕾读书工程实施方案

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1、杏花小学2011-2012年度下学期蓓蕾读书工程实施方案自市、区“小学生蓓蕾读书工程”实施六年来，我校积极响应上级号召，认真贯彻落实市、区小学“蓓蕾读书工程”实施方案的精神，以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，开展了丰富多彩的读书活动，营造了良好的读书氛围。为进一步推动我校“蓓蕾读书工程”持续深入地开展，促进全校教师专业内涵的发展和小学生综合素养的提高，特制定以下读书活动方案。一、指导思想：开展以“诵读经典，形成习惯”为主题的读书活动，旨在通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园

2、；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。二、活动主题读书成习惯，书香飘校园。三、活动目的1、通过活动，进一步引导教师、学生、家长的读书意识，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。2、通过活动，建立以班级为主的图书角，丰富学生个人藏书，促使师生养成博览群书的好习惯。3、通过活动，使师生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践活动能力不断提高，教学质量不断攀升。四、活动时间2012年2月～2012年6月五、读书领导小组为使蓓蕾读书活动深入扎实的开展，特成立以下小组：组长：刘振堂　　副组长：李庆

3、乾臧德荣汤怀国张娟赵淑莲组员：各班班主任语文教师具体负责制定规划，领导、组织蓓蕾读书工程的开展，为活动提供支持、物质经费保障。六、具体安排各班要根据自身实际，提高认识，积极创设读书环境，通过班会、晨会、黑板报、校园广播﹑学校宣传橱窗等方式营造读书氛围。教务处将对本方案中要求的所有活动、材料、记录进行定期检评。学校：1、学校有一定规模的图书室、阅览室，可供学生阅读的图书达到人均10本以上，书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性，学校配备推荐书目不少于推荐书目的三分之一；图书室、阅览室有专人管理，管理制度健全有效，管理规范，责任明确，图书借阅记录详细、

4、出借与归还登记清晰，图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。图书室、阅览室读书工程材料齐全、档案完备。2、校园内设阅报栏、黑板报、宣传栏、广播站、校园网等载体并通过该载体营造良好的读书氛围。3、阅读课开齐开足,课程表上体现明确，一、二年级每周1课时阅读课，三至六年级每周2课时阅读课（阅读课安放在地方课程上），课外阅读与语文课、阅读课、早读课紧密配合；各年级教师目标明确、协同配合。4、学校或班级开展一系列的读书活动：校园成立由教师为指导、学生自主参与、组织的文学小社团，社团有相应的文学活动、文学刊物；校内组织读书笔记展评（要有检评记录）、读书交流活动每学

5、期不少于1次,各项读书交流活动制度化,形式多样,内容丰富,效果好。5、定期开展教师课外阅读教学研讨和阅读指导课等教学比赛。6、有蓓蕾读书的相关文字、图片资料及总结通报。教师：本学期阅读《给教师的建议》《致青年教师》，在此基础上可另外自选名家、经典进行阅读。1、教师对读书活动计划周密、措施得当，阅读教学符合新课程理念，效率高，效果好。教师每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思。2、教研组每学期至少一次专题研究或交流课外阅读指导的规律和方法。3、精读名家教育理论，阅读经典书籍，并做下读书笔记。4、教室建有图书角，图书人均3本以上，图书充实，富有文学性、知

6、识性、趣味性，图书角管理规范有序，能天天开放，班级管理员责任明确，记录详尽。5、教室内设园地、专栏，展示学生读书的成果。6、组织学生到学校阅览室、图书室借阅图书，上好阅读课。教师每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思。（各学校要有相关的记录、教案、评分）7、教研组内定期组织教师互查、交流教师读书笔记。学生：（1）遵循“上不封顶下要保底”的原则，参照下发的古诗文背诵进度继续开展中华经典诗文诵读活动。（后附各年级古诗文背诵篇目。）（2）学生有阅读积累卡（至少10张，记录读过的书籍和内容简介、心得等）或读书笔记，每学期10次以上。（3）积极到班级图书角和学

7、校图书室借阅书籍，积极参加各种文学社团的活动，并提出自己的建议。（4）背诵各年级下发的《国学经典进课堂系列丛书》。（后附各年级背诵进度表）七、主要活动为了展示读书收获，为师生搭建一个展现自我展现个性的舞台，多举行读书系列活动，例如：1、师生读书演讲比赛：演讲内容可以是我读书的收获、我最喜欢的一本书、读书伴我成长……2、学生古诗文配画比赛3、学生课本剧编演：如《将相和》课本剧编演……4、学生创意古诗文表演5、师生读书征文比赛6、学生古诗大王评比7、师生朗读大赛8、学生故事大王比赛9、学生现场作文大赛……本学期在全处范围内将会举行的活动有：学生现场作文大

8、赛（3月）、学生古诗文配画比赛（4月）、学生古诗大王评比（6月）三项活动。届时我校要做好比赛的初期选拔工作。