小学生家庭教育观念问题及对策刍议

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1、小学生家庭教育观念问题及对策刍议小学生家庭教育观念问题及对策刍议云县爱华完小杨跃琼摘要：家庭教育对个人的成长至关垂要，良好的家庭教育对学生有着深远的影响，是孩子健康成长的摇篮，是学校教育的有力保障。现在很多家长都特别重视家庭教育，但是，H前小学生家庭教育中存在着许多问题，诸如父母过分溺爱娇惯孩子，缺乏对孩子适应社会能力的培养；父母言行不一，缺乏对孩子健全人格的培养；父母教育方法有失偏颇，缺乏科学的家庭教育知识指导等。关键词：小学生家庭教育问题与对策家庭是社会的基木单位，它和补会的发展有着密切的关系。家庭除了它的社会化功能外，教育是一个重要的功能，是对孩了教育

2、的最基本、最重要的场所。家长是孩了的第一位启蒙老师，更是孩子精神世界的开发者。家庭教育对个人的成长至关重要，良好的家庭教育是孩子健康成长的摇篮，是学校教育的有力保障。为了顺应时代和社会发展的趋势，家长对孩了的教育越来越重视，期望值也越来越高。运用新型的教了方法者，固然不胜枚举，然而，仍有相当一部分的家长教育观念落后，教育方法不当，教育效果甚微，甚至适得其反，严重阻碍着孩子的全面发展。这种现象在当今的小学生家庭教育中尤为普遍，迫切需要改善。一、家庭教育普遍存在的问题1、父母对子女过丁娇惯溺爱，一味迁就父母爱子女，这是天经地义。但是爱子女是要有学问、有讲究的。有

3、些家长认为爱孩了，就是孩了想要什么就给什么，不让孩了受一点委屈，不遭一点磨难，一味地迁就，甚至对孩子纵容护短。这种过于溺爱的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社会适应能力差，并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。一年级开始，我就有意识地教孩子们学扫地。结果不到一个月，有些家长就给我打电话，询问我对于让六七岁的孩子扫地是不是太难了？会不会累着、呛着孩子。有的干脆以孩子对灰尘过缴，要求不让自己的孩子参加值口。班里有一名男孩，上课不读书不写字，你好言和劝，他立马捂住耳朵，鼓起两眼直瞪你；做了坏事，你耐心教育，他握紧双拳，朝你身上挥來:同学不小心碰到，他抓起

4、文具盒就乱砸。更冇甚者，当你打算“冷处理”时，他竟会因你不理他而做出疯狂的举动：用手掐自C的脖子、用拳头敲自己的头。并直嚷嚷：不想活了。通过与家长进一步了解，得知他由于出生时头部受挤压而导致颅内出血，经过医治，病情虽有好转，但脑部仍有积液。因此家人一味迁就，百般娇惯，千般呵护，以致现在“说不得，骂不得”，并出现自闭倾向。这类家庭，父母视孩子为掌上明珠，对孩子百依百顺，一•味地溺爱娇惯。在这种教育环境下长大的孩子往往“一切以自我为中心”，骄傲自大，难以与人相处：或者性格脆弱，孤僻冷漠，无法接受任何挫折；或情绪不稳，意志力差，任性而不求进取，无能而没有责任心；或

5、者好逸恶劳、讲究吃穿、贪图享受”,，这种爱对孩子的健康成长是一种不负责任的做法。小学阶段正是养成良好行为习惯的至关重要的时期，家长无微不至和越俎代庖的关爱，不仅造就了孩子任性、懒惰、自我的性格，而且会耽误孩子健全人格的培养，使他们无法形成社会所期望的性格取向，也无法适应竟争日益急剧化的社会。2、父母言行不一班杜拉指出：“一个人的行为的获得是对他人的行为、态度和各种反应的模仿和认同。”小学阶段的儿童道徳感还比较模糊，喜欢模仿人人的语言和行为。其实孩子的很多问题并不是孩子自身造成的，而是其父母不能以身作则的折射。可有些家长却完全忽视了自己言行对子女的影响。他们教

6、育子女好好学习，认真读书，可自己却整天泡在电视、麻将、斗地主Z屮，虚度大好时光;要求孩子专心做作业，可家里打牌声、电视声不断，根本没有一点学习的氛围；要求孩了尊敬H己孝敬白己，自己却对老人恶语相加;要求孩子讲文明、懂礼貌，口己却污言秽语出口成章。班里有个男孩，人挺机灵，对老是完不成家庭作业。有一天早上，我检查学生背诵课文，全班就他没有背。问他为什么没有背书，他竟委屈地说：“老师，不是我不想背，而是没法背。我妈叫我背书，她却和别人在旁边打麻将。”另有个男生，早上经常晚到，有一天竟然快下第一节课才來。他妈妈送到门1丨，当着孩子的而对我说：孩了有点发烧，带去医院看

7、病。后来问了孩了，说是睡过头了，根本不是所谓的“生病”。这种言传与身教相孑盾的教育轻则让孩子感到迷惑，重则让孩子学了身教，忘了言传。俗话说：上梁不」E下梁歪。想让孩子有良好的行为习惯和道德品质，家长首先要做好榜样。言教不如身教，家长的一举一动一言一行无不在影响着孩子的良好个性的发展和健全人格的培养。3、父母教育方法有失偏颇现在人们的生活水平提高了，家长对孩子的教育也尤为重视。他们不惜花重金托关系择校，请家教，上各种辅导班、兴趣班。他们的眼睛只盯着分数，只要学习好，其它都町以不计较。无视学习规律，一味增加孩子的作业量，不准孩子看电视、看课外书，不让做家务劳动等

8、。致使孩了动手能力、生活自理能力、劳动观念、集体观念