小学生家庭教育中常见的问题及对策

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1、小学生家庭教育中常见的问题及对策茅山小学杨云一、当前小学生家庭教育中常见的问题（一）过于注重学业成绩，忽视了综合素质的培养。1、“第十名现象”国内外人才研究的专家普遍认为，一个人的成功，智商的优劣约占20%，而情商的优劣约占80%。可见一个人的情商更为重要。情商，即感情商数，也称为EQ,它的内涵包括主动性、同情心、责任心、心理协调能力、适应性、应变能力等。2、注重品德导航。要孩子成材，先要引导孩子学会做人：着重培养孩子“正直善良”的品质，训练自主、自强的意志，增强孩子的责任感。3、强调交流、合作。① 你经常去你的邻居、亲友家串门吗？几乎每天都去    每星期去    每月去    一年中很少

2、去    从不去10.61   24.49%    27.76%    30.82%    6.33%②孩子放学回家后，小朋友还经常来你家一起玩耍、学习吗？几乎每天有小朋友来   有时有小朋友来   一般没有小朋友来6.56%  47.95%     39.49%③放学后，你的孩子还经常出去与小朋友一起活动吗？几乎每天出去    有时自己出去    有时有大人陪同出去    一般不出去11.62%   36.72%   11.00%   40.66%孩子由于过重的学业负担和家庭因素，40.66%的学生几乎不会与小伙伴外出活动,甚至有部分学生与小伙伴活动还需父母陪同。从这些数据可以看出家长在

3、家庭教育中过多的注重孩子的学业,对孩子身心的家庭教育指导甚少,孩子没有学会与伙伴交流的技巧，这对孩子今后成长中的交际与沟通会有一定的影响。一、当前小学生家庭教育中常见的问题（一）过于注重学业成绩，忽视了综合素质的培养。1、“第十名现象”国内外人才研究的专家普遍认为，一个人的成功，智商的优劣约占20%，而情商的优劣约占80%。可见一个人的情商更为重要。情商，即感情商数，也称为EQ,它的内涵包括主动性、同情心、责任心、心理协调能力、适应性、应变能力等。2、注重品德导航。要孩子成材，先要引导孩子学会做人：着重培养孩子“正直善良”的品质，训练自主、自强的意志，增强孩子的责任感。3、强调交流、合作。4、

4、培养责任感小故事:有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗？孩子说是。爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。小幽默：父亲：“汤姆，你这个年纪的时候，林肯每次考试都是第一。”儿子：“爸爸，

5、你这个年纪的时候，牛顿已经发现了万有引力。”（二）只会对孩子高标准，不会对自己严要求。2004年的《南方都市报》做过一次问卷调查，“孩子对家长提一条意见”的汇总显示，34％的孩子提出的是属于家长自身素质方面的意见，如希望父母戒烟，不要赌博，说到做到，参加一些社会公益活动等。著名心理学教授王极盛曾对1999年考入北大、清华的60余名文理科“状元”进行家教调查。调查显示这些状元所接受的家庭教育都是宽松的、民主型的，比如父母虽没有什么文化，但有人格力量，“我靠兴趣学习”“父母不仅不施压还减压”“我和爸爸是朋友”。一个合格的、理想的家长，要能够给孩子的成长提供一个健康和谐，愉快、宽松、自由的平台。（三

6、）只会要求孩子努力，不会赏识孩子。赞扬更多地针对孩子已完成的良好行为、已取得的优秀成绩，目的是给予孩子肯定的评价；赏识的更大的作用应该是针对孩子做事的过程、努力的过程，目的是让孩子有信心坚持下去。80％的孩子不愿在否定声中长大，31.09％的孩子不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己谈话，18.05％的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示强烈不满，54.67％的孩子希望父母别总说其他孩子比自己强。（四）不善于与教师沟通、互动，在孩子面前随意评价教师。1、没有最好的老师,只有最合适的老师。2、亲其师而信其道；3、家长要与教师多交流、多沟通。①学校与家庭半年来是否进行联系：每星期都联系  每个月会都联

7、系  联系过1-2次    从来没有联系过21.82%    30.75%    46.03%    1.39%②为了学生的问题家庭与学校进行联系时：大多是家长主动找学校     两方面主动性差不多    大多是学校找家长18.74%    42.32%    43.37%③家长与教师联系时主要谈的是：子女学习上的问题  子女思想品行上的问题  子女身体健康方面的问题  其他方面84.36