实施素质教育注重特长发展

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1、小学校长论坛实施素质教育"drm注重特长发展裸河乡王堂小学2010.7.20实施素质教育注重特长发展作为一名校长，要实施素质教育，必须鼓励创造，倡导创新，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念，建设有特色的学校、培养有特点的教师、育出有特长的学生形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体。按照区教体局确定的“1567”教育发展构想，实施“精致化学校管理工程”，规范办学校为，实施素质教育，为学校的发展提供有力的支撑。面对新形势下的教育教学改革，结合自己以往的办学思想以及实践，我重新审视素质教育下的小学教育，要着力内涵发展，提高学

2、生的素质。一、用素质教育理念凝聚人心，以管理制度规范行为。以人为本，为每位教师的专业成长和每位学生的学业成功奠基；科学管理，为学校的可持续发展和教育教学质量提升蓄积力量。这一办学理念的提出，是学校多年來针对我校实际提出的符合校情的重要思想。要促进学生的成才、成功。使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往，使学生心中有祖国，心中有他人，心中有老师，心中有父母，做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。学校办学质量的提高，很大程度上取决于学生素质的全面提高。只有将素质教育的理念真正落实于学校办学行为的各个方面

3、，才能使学生综合素质大幅度提高，从而为他们幸福的未来奠基。以学生为主体，以学生发展为木，促进学生全面发展和和谐发展。充分发挥课堂教学在传授知识、教学方法、培养情感态度价值观的有效作用。关爱每一个学生的成长；对学生教育要有爱心和耐心，根据差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。通过实施素质教育，促进学生的

4、全面发展，培养和发展学生的认知、发现、生活、发展、创造等能力构成的综合素质。注重普及、抛弃筛选，注重发展、抛弃淘汰，注重选择适合儿童的教育、抛弃选择适合教育的儿童，是要实现每一个学生综合素质的提高。通过建章立制，大力改革教育方法、内容、手段和评价体系，通过不断深化的改革创新，构建全方位多层次地开展素质教育的氛围。扎实加大各项规章制度的执行力度，在执行的过程中，尽可能用各种方法达成执行的目标；班子成员在教师中须起到模范带头作用，要求教师做到的自己一定要率先做到，体现管理的人文化。经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减

5、少具体工作中不必耍的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，走到师生中去,在检查、督促的同时掌握第一手素材，为实施素质教育提供依据，实现学校的有序运转，体现管理的人文化。二、全面关注教育教学评价，构建素质教育评价体系。小学教育中存在一些问题，如教育思想与方法落后，片面注重知识灌输，片面注重考试和考分，忽视对学生求知欲的启迪与引导，忽视对学生自学能力、实践能力、合作能力和创造能力的培养等。这些偏向，造成部分学生负担过重，缺乏学习兴趣，缺乏主动精神，缺乏创新意识，教师及教师素质不能适应素质教育耍求。音、体、美、劳专职教师

6、缺乏，导致多数学校不能开齐、开足课程。即使有兼职教师,大多也是上自己的专业课或上自习，音、体、美、劳形同虚设，不能保证质量。内部教育教学设施不配套。音体美器材严重不足，仪器缺这少那，图书室藏书,只求数量不求质量。素质教育是因材施教重视学生个性发展的教育，素质教育所倡导的面向全体，正是面向有差异的每一个个体，作为学校一定要以人为本、尊重个性、因材施教。素质教育的考试观在培养目标上耍实现以素质发展，以培养合格人才为目标，在人才观上耍实现知能并举，在质量观上耍实现多元评价对学校、教师和学生学习质量的评价，影响着素质教育的实施和深化

7、。通过评教评学活动，实现评价多元化，为素质教育的实施开辟广阔道路，促进培养目标多元化的实现。全面实施素质教育，必须改革教学方法与考试制度。引导、启发和鼓励学生独立思考，鼓励学生敢于和善于提出问题，善于观察分析，敢于探索,敢于创造新的学习方法和工作方法。将考试作为评价教学效果的手段之一，在根本上改革考试方式和方法，建立起更加合理、公正、公平、全血、科学评价学业的休系，使学生的思想道德、知识、体质、心理、情操、能力等素质得到全面科学评价，并认真贯彻因材施教的原则，尊重学生的个性发展和创造才能的培养。耍求教师从学生的整体水平出发，

8、着力抓全科及格率，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。耍进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，培优拔尖。要夯实基础，做好各阶段衔接工作。立足学校实际，高标准、严耍求地实施好教学常规督查，严肃教学纪律，规范教学行为；加大校内视导的力度，形成“月月单项视导,学期两次综合