注重发展学生的个性特长

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1、注重发展学生的个性特长工作单位：安徽肥西上派学区中心学校姓名：程筱敏邮编：231201电话：13966721788电子邮箱：895651113@qq.com随着素质教育的推进，人们越来越关注美术教育，认识到美术是对学生进行美育的重要途径，它能够陶冶情操，提高审美能力及创新精神，对促进学生全面发展和个性的形成都具有重要的意义。我们美术教师在做好培养学生综合素质，掌握基本知识和技能的同时，还要发展学生的个性特长。一、“认识”学生前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“每个儿童都是一个世界，一个十分特殊的独一无二的世界。”每个学生都有自身的独特性。学生自身的独特性不仅指学生个体之间的差异，还包

2、括学生具有独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性形成和完善的内在资源，也是教育努力的重要目标。现在，我们习惯于用“分数”来判断学生，把学生分为优生和差生。单一标准评价学生，得到的结果是扼杀学生个性，阻碍学生的进步，呈现在我们面前的是片面发展的“优生”，畸型发展的“差生”。5我们要看到学生之间的差异，珍视学生的独特性，将他们培养成有个性的人。这就要求我们要了解学生，认识学生，经常深入地观察学生，发现每个学生身上最强的一面，也就是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征。只有了解学生的兴趣、需要才能使学生个性特长得到优先发展。二、激发兴趣兴趣是指一个人经常倾向于认识掌握某种事物，并力求参

3、与该种活动的心理倾向。孔子说：“知之不如之者，好之者不如乐之者。”兴趣在教学活动中有着十分重要的意义，一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。但兴趣不是生来就有的，怎样激发学生学习美术兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度呢？我是这样做的：1、营造愉快的课堂氛围我力求每节课都和学生在一种轻松愉快、充满美的环境与气氛中学习。如我在上《石榴娃娃》这节课时，课前搜集了大量有关石榴各个生长阶段的图片，把石榴拟人化，形象地比喻成一个个活泼可爱的小娃娃，充分调动学生的积极性，课堂效果很好。在展示学

4、生作品时我让学生把自己的作品戴在头上，让学生了解每幅作品的闪光点及不足之处，体验美术活动的喜悦。2、开展丰富多彩的活动5每一学期我们都开展了丰富多彩的活动，例如，出专题黑板报比赛；班级出班刊比赛；为学校运动会画会标；诗歌朗诵比赛出海报等等。我们积极鼓励学生去参加。通过这些活动激发学生对美术的兴趣与爱好。学校还要开展一些大型的美术活动，例如，一年一度的校园文化艺术节，这从布置、作品征集、作品挑选到正式展出是一个漫长的过程，在这个过程的中一直都能激发学生对美术的追求与热爱，深受学生们的欢迎。3、运用多媒体教学运用计算机辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维。

5、运用多媒体教学可变抽象的说教为形象的演示，把一些抽象的事物如思维过程形象化，有利于学生思维的发展。电脑展示的画面色彩丰富，有能动效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度调动起来，更好地激发学生对学习美术的兴趣。4、采用游戏，激发兴趣。游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。比如在讲《动物乐园》时，我准备了各种动物的玩具。让学生蒙上眼睛摸玩具，猜是什么动物，有什么特点。这样，课堂就活跃起来了，也解决了这一节课中分析动物特征的教学内容，

6、为学生用橡皮泥捏小动物打下了基础。三、尊重差异，因材施教因材施教是中国传统教育留给我们的宝贵思想遗产,5是教育学的一个重要指导思想。美术教育作为今日中国教育体系的一个重要组成部分,无疑也应当贯彻这一教育理念。教学中，我们会发现，学生的兴趣点有很大的不同，主要表现在形式、内容和技能上。在表现形式上有的喜欢儿童画，有的喜欢手工制作，有的钟爱国画书法，有的钟情泥塑……在表现内容上也五花八门，有的善于表现奇妙的海底世界，有的善于表现活泼可爱的小动物，有的喜欢画美丽的四季风光……表现技能上也迥然不同有的粗糙有的细腻等等。每个学生都是一个独立的个体，个体之间存在着差异性。我们要培养学生学习美术的兴趣

7、，就得了解学生，关注个体差异，因人施教，允许学生个性的自由发展。如我在上《美丽的天空》一课时，先让学生欣赏一组与天空有关的艺术作品，再介绍自己感触最深最美的景色。在学生围绕重点自学环节时，我采用四人一小组合作学习形式。让学生先合作探究，思考用什么方法来表现美丽的天空，让学生展开想象的翅膀，体验造型活动的不同材料和方法，整个自学氛围浓厚。有的用绘画的方法，有的用撕、剪贴的方法，这样培养学生的个性特长，还增强学生学习美术的浓厚兴趣和创作