实施挫折教育势在必行

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1、实施挫折教育势在必行实施挫折教育势在必行摘要：由于家庭的“过度保护”，造成学生心理普遍脆弱，缺乏吃苦耐劳精神和抗挫折能力的问题，严重影响学生的独立生活能力和创新能力，为了学生能拥有幸福人生，家长该放手时就放手，学校应开展有效的挫折教育。关键词：学校教育；家庭教育；挫折教育；心理素质；幸福人生中图分类号:G444文献标识码：A文章编号:1009-010X(2012)05-0010-01经常听老师们说，现在的学生不敢管，有了错误，稍微批评几句，就觉得受了天大的委屈，老师就得倍加小心，生怕学生想不开出意外。市此想到每当大学开学时，家长陪送学生的情景，有的甚至是三四个大人陪送一个孩

2、子，到校后办理入学手续、领物品、铺床、打水都市大人代劳。现在的孩子怎么了？为什么心理素质如此脆弱？为什么沒有吃苦耐劳精神和抗挫折能力？究其原因，主要是家庭娇生惯养的“过度保护”使然。现在的独生子女在家庭处于“小皇帝”的位置，受到众星捧月般的呵护和宠爱。特定的条件和环境使孩子长期处丁唯我独尊地位，平时听到的多是表扬和赞赏，有了错误家长也较少批评，从而使孩子的自尊心过于膨胀，受不了一点委屈，经不住一点挫折。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端行为。一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”每个家长都不可能陪伴孩子一生，人生的旅程也不可能永远风和日丽、花

3、好月圆，困难、厄运、不幸会不期而至。小时候沒有吃过苦和经受过挫折锻炼的孩子，就很难具备顽强的意志和吃苦耐劳的品格，长大后会因为不适应复朵的社会和坎坷的生活，而沒有幸福的人生。《孟了》中有一段为人们所熟知的名言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”古往今来的成功人士很少沒有经历过挫折和磨难的，四汉文学家、史学家司马迁在叙述了先秦时代的一些著名人物的经历后，作过这样一个总结：“文王拘，而演《周易》；仲尼厄，而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙了膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世

4、传《吕览》；韩非囚秦,《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤Z所为作也。”不经历人牛的风雨，很难见到&命的彩虹。挫折教育对孩了的确很重要。听说过这样一个故事：有一天，上帝来到他所创造的大地上散步，他看到小麦丰收在望，感到非常开心。一位农夫看到上帝，抱怨道：“仁慈的上帝！你看这五十年來，我沒有一天停止过祈祷年年不要有大风大雨，不要有冰雹，不要有干旱,不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总不能样样如愿。”上帝冋答:“我创造世界的同吋，也创造了风雨、干旱、蝗虫与鸟雀，我创造了不能如你所愿的世界。”农夫突然跪下，吻着上帝的脚：“全能的主呀！您可不可以明年允诺我的请求，只要一年的

5、吋间，不要有大风、不要有烈日干旱、不要有虫害？”上帝说：“好吧，明年不管别人如何，一定如你所愿。”第二年，这位农夫的麦田果然结出许多麦穗，因为沒有任何狂风暴雨、烈E1与灾害，麦穗比平常多了一倍还多，农夫兴奋不已。可到了收获的吋候，农夫失望了，他的麦穗竟是瘪瘪的，沒有什么籽粒。农夫含着眼泪跪下来，问上帝：“仁慈的主，这是怎么一回事，您是不是搞错了？”上帝说：“我沒有搞错什么，因为你的麦子避开了所有的考验，麦子变的十分无能。对于一粒麦子，经受磨难，努力奋斗是不可避免的，因为磨难可以唤醒麦子内在的灵魂。”其实，人也一样，点燃自己灵魂之光，激发生命活力的，往往正是一些当时被视为磨难

6、和困苦的境遇或事件。一位名人曾说：“苦难是人生的镇舱Z物，沒有苦难，人生这条船很容易在人生的远航中沉沒。”对于一个完美成功的人生，挫折和磨难是其不可或缺的镇舱之物。在欧美国家，人们普遍重视培养儿童的独立生活能力，幼儿学步时跌倒了，家长鼓励他（她）自己站起来，这种情况司空见惯。美国有一条深入人心的公益广告：父母举着装有铁锤、锯子、螺丝刀的工具箱说：“给孩子工具箱，而不是百万遗产。”这体现了值得我们借鉴的亲情文化。家长该放手时就放手，要给予孩子更多的独立思考自我发展的吋间和空间，这样也有利于培养孩子的分析判断能力、独立解决问题能力和创新能力。学校应有目的的开展•些有效的挫折教育

7、,让孩子的人纶航船填充上适量的镇舱Z物，这样才能遇到风浪不起伏、不摇晃、不沉沒，使人生的航船平稳顺利地驶向幸福的彼岸。