定边县杨井镇中学干部作风整顿活动实施方案1

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1、宦边县杨井镇中学干部作风整顿活动实施方案I定边县杨井镇中学干部作风整顿活动实施方案为认真落实县教冇局和杨井镇党委《关于开展干部作风整顿的实施意见》要求，深化创先争优活动，进一步提高教师职业道徳教育，抓好教师队伍作风建设，增强全体教职员工的政治意识、大局意识、责任意识、服务意识，推动我校教育事业又快又好发展，根据上级文件精神结合我校实际，制定如下实施方案。一、指导思想全而落实上级作风整顿动员会精神，坚持以正面教冇为主，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决目前教师队伍中存在的突出问题，全面加强T•部职工的思想作风、领导作风、工作作风和生活作风建设，促使教

2、风、校风、行风得到根本好转，干部职工责任心、事业心明显增强，队伍综合素质显著提高，为推动全校教育事业跨越式发展更定坚实的思想和作风基础。二、基木原则1、坚持以自查自纠为前提。这次干部职工思想作风整顿活动坚持以自查自纠、自我教育、白我改正、白我提高为基本出发点，校领导班子和全体教职工要充分发挥主观能动性，立足自身实际深入查找并努力解决问题。同时，加大组织推动、督查指导力度，对查找和揭摆问题不深刻、不全而、整改活动不扎实、整改不到位、工作无起色的，将列为重点督查对彖加以鉴改；对自身没有杳纠问题或杏纠问题不彻底、整改落实不到位的，将延长整改期限并进行补课。2、坚持以解决问题为

3、核心。这次作风集中整顿活动，全校耍认真对待，扎实开展相关工作，核心是集中精力把问题查找充分、整改到位。各部门要紧密结合实际，坚持边查边改,即知即改，积极主动查问题，狠卜•决心抓整改，务求使作风方面存在的突岀问题得到解决。3、坚持以落实制度为根木。要组织全体教师认真学习《关于加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》、《公民道徳建设实施纲要》、《中小学教师职业道徳规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。针对现状，立足实际,有垂点、冇计划、有扌旳逝、有冃标的采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所

4、悟、学有所得。针对自身实际，重点从职业・1・道徳和教育教学工作方面查找存在的问题，认真开展口查口纠。查找门身在职业道徳方面是否做到热爱木职工作、勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，冇无以教谋私、不思进取、谋人子弟的现象；在教育教学方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学主，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。针对具体问题，制定整改方案，把深化作风整顿活动与扎实推介先进典型活动紧密结合，切实把各项活动落到实处。4、坚持以群众满意为标准。要坚持开门整风，积极发动群众，充分发扬民主，釆取各种方式，广泛征求人民群众、社会各界的意见建议，把作风整顿的监怦权、评判权交给

5、学生,交给家长，诚心接受监督，以有力的监督和广泛的评议，推动问题的解决，促进作风的转变,以群众满意度检验作风整顿的成效，防止闭门整风、应付差事的现象。三、整顿重点这次思想作风整顿活动，耍着力解决目前教师队伍中存在的“慢W散”“满”“浮”“懒”“庸"怨”“差”“乱”10个方面的突出问题。1、着力解决“慢”的问题。主要是解决一些班子成员主人翁意识不强，工作主动性差，节奏慢，“推"“拖^磨"“等”“靠"思想严重，工作责任心不强，积极性不高，工作连年无创新、没起色；対教育教学及一些重点工作抓而不紧，抓而不力，抓而不实，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻内容；各项规章制度

6、执行不严，落实不力，形同虚设，工作不推不动，不督不办；一些教职工纟R织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求白己，工作效率低，教学质量不高，社会、群众意见较人等问题。2、着力解决“混”的问题。主要是解决一些干部在其位不谋其政，在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、暮气沉沉，不求上进，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；班子成员不认真履行工作职责，不充分发挥班子的作用；一些干部职工比资历、摆资格、讲条件，怨天尤人，缺乏进取意识,忽视教学，偏离中心，对教冇教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突

7、出，谋人子弟，对学牛缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，只求无过，碌碌无为，混天度tl等问题。3、着力解决“散'‘的问题。主要是解决少数T部政策法纪观念淡薄，・2・对学校长远发展漠不关心，对学校中心工作配合不积极、对学校安排的兼职工作不主动，英至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气；个别教职工不务正业，搞笫二职业，上班迟到早退、上网、玩游戏，有的参与赌博等问题。4、着力解决“满”的问题。主要是解决一些经验主义盛行，不学习，不钻研，不提高，不创新，墨守成规，长期死守一本经，