大学新生心理健康调查分析与教育对策

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1、大学新生心理健康调查分析与教育对策［摘要］文章采用《屮国大学生心理健康量表》（CCSMHS）对南通大学木科新生进行心理测试，筛查出需耍关注的新生群体，使用StatalO.0软件对数据进行统计分析。结果显示,南通大学本科新生心理健康水平整体差于全国大学生平均水平，不同群体新生之间的心理健康水平存在一定差异。整体而言，男生优于女生，独生子女优于非独生子女，公办生优于民办牛，城市学牛优于城镇和农村学牛。由此可见，学校应尽早对大学新生群体进行心理健康普测，并根据调查结果针对不同群体新生开展分类心理健康教育。［关键词］大学新生心理健康CCSMHS教育

2、対策［作者简介］陶锋（1978-）,男，江苏南通人，南通大学团委副书记,讲师，硕士，研究方向为学生思想政治教育和心理健康教育。（江苏南通226019）［课题项目］本文系2011年度江苏省青少年和青少年工作研究规划课题“需要关注的大学新生心理健康研究”（项H编号:11JSGQTGH81）的部分研究成果和2012年度南通大学人文社科项目“大学新生心理健康和适应状况及其相关性研究”（项日编号:12W08）的阶段性研究成果。［中图分类号1G444［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）33-0091-02大学新生（本研究特指新入学

3、一个月的本科新生）刚进入大学校园不久，正处在从高中生向大学生的转变阶段，生理和心理上处于一个特殊时期。由于生活环境的变化，一些新生常常会感到不适应，进而引发各种心理健康问题。新生的心理健康状况不仅对他们能否顺利完成学业冇着直接影响，而且对其今后长远发展的潜在作用也不可低估。为此，我们课题组在南通大学本科新生中开展心理健康普查，筛查出其中可能存在心理问题需要关注的特殊学生群体，对其心理健康状况进行研究分析，并就高校开展新生心理健康教育工作提出建议。一、对象与方法（-）研究对象本科新生7660人，年龄在16〜23岁Z间，共发放问卷7660份，收

4、回有效问卷6868份,有效率89.66%o（―）研究方法采用教育部《屮国大学生心理健康测评系统》课题组编制的《屮国大学生心理健康量表》（CCSMHS）作为测量工具进行自填式调查，由学校专、兼职心理咨询员组织集体填写，现场回收。测试严格按照量表规定的程序进行，要求被试者根据自己进校一个月的实际感受如实冋答。CCSMIIS测试内容包括躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向等12个维度。量表共有104条题目，每条题目按照“1二没有”“2二偶尔”“3二有时”“4二经常”“5二总是”5个等级进行作答。

5、所测结果得分越高，心理健康水平越低；得分越低，心理健康水平则越高。量表的筛查标准有三个，标准一：抑郁得分226分；或焦虑得分＞26分；或精神病倾向得分＞19分；或偏执+攻击+冲动得分＞70分。标准二：不在标准一之内，第26题（怀疑自己有不治之症）得分$4分；或第30题（听到旁人听不到的声音或看到旁人不能看到的东西）得分24分；或第82题（感到冇人在监视自己，谈论自己）得分$4分；或第84题（感到别人能控制自己的思想）得分±4分；或第103题（感到有人要迫害自己）得分24分。标准三：不在标准一和标准二Z内，抑郁得分鼻23分；或焦虑得分＞24分

6、；或精神病倾向得分＞17分；或偏执+攻击+冲动得分＞66分。其中符合标准一或标准二的被试者为需要重点关注的对象，符合标准三的被试者为需要一般关注的对象。（三）统计分析方法采用StatalO.0软件对测试数据进行统计分析，各组因子分以表示，两组间的比较采用t检验，多组间的比较采用方差分析（ANOVA）,并在有统计学意义的情况下采用Scheffe可信区间法进行两两比较，显著性差异标准为P?0.05o二、结果与讨论（-）新生心理健康筛查情况根据标准一和标准二筛查出來需要重点关注的新生分别有259人和123人，根据标准三筛查出来需要一般关注的新生有

7、227人。经筛查提示可能存在心理问题需要关注的新生共计冇609人，占新生总人数的8.87%0筛选率低于薛红丽等人的研究报道结果，说明南通人学木科新生整体心理健康状况较好，新生中可能存在心理健康问题的人数相对较少。（-）需要关注的新生心理健康总体状况将需要关注的新生群体CCSMHS测试结果中各因子的得分与全国大学生常模各因子的得分相比较，显示该群体新生各因子得分都显著高于全国大学生常模（P?0.01）,如92页表所示。研究结果表明，该群体新生的整体心理健康状况较差，得分最高的因子是焦虑，其次是强迫、依赖、抑郁及社交退缩等。这与新生普测结束后,

8、学校心理教育工作者分别对该群体新生约谈了解到的情况基本相符。大部分存在某些心理问题的新生反映，刚进学校不久，因为不适应大学生活、不善于处理人际关系等引发的担心、恐惧以及焦虑感是他