地方高校学生礼仪教育实施原则探究

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1、地方高校学生礼仪教育实施原则探究摘要：地方高校加强学生礼仪教育，既是作为大学生日常思想政治教育的重耍“切入口”，乂是当前大学生徳育教育的重要内容和重耍手段，更是文化强国战略的迫切要求。地方高校礼仪教育的实施，必须明确礼仪教育的基本原则，由此方能确保地方高校学生礼仪教育发展的止确方向并取得实效。关键词：地方高校大学生礼仪教育实施原则礼仪教育是一个十分复杂的动态运行过程，在这一过程中，存在诸多矛盾运动。地方高校礼仪教育的实施，首先要充分认识和利用这些矛盾运动的法则或规律，明确礼仪教育的基本原则，由此方能确保地方高

2、校学生礼仪教育发展的正确方向，才能确定科学合理的大学牛礼仪教育目标，从而在目标的指引下设定礼仪教育的内容,选择恰当的实施途径、方法和模式，最终确保地方高校学生礼仪教育取得实效，走向成功。一、坚持寓道德教育于礼仪教育之中的原则礼仪与道德是互为表里、相辅相成的，正所谓“礼者，德之基也”，“人而无礼，焉以为德”。礼仪既表现为外在的礼貌、礼节等行为方式，又表现为更深层次的精神内涵——道德修养，而非仅仅是形式上的要求。“礼仪的精髓就在于内在和外在的和谐、高度统一”。［1］礼仪不仅反映个人的精神面貌，更能折射出整个社会的

3、道德风尚，是一个国家、一个民族社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志。人们对礼仪的学习和运用过程实际上是一个接受熏陶和教育，提高道德是非辨别能力，陶冶道德情操，培养良好道德行为习惯和道德自律精神的道德社会化过程。人学生礼仪教育属于徳育的范畴，其目标是徳育目标的一部分，更是教育目标的一部分。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，大学生思想政治教育的主要任务之一是“以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育”，礼仪作为道德的外化和社会公认的行为准则，对大学生的思想

4、道德水准的提升具有重要的外部强化作用。因此，地方高校应将礼仪教育作为开展日常思想政治教育的一个“切入口”，作为德育教育的重要内容和重要手段。采用丰富多彩的活动形式,从具体的礼仪行为培养做起，促进大学生养成礼仪习惯，增强礼仪意识，塑造礼仪精神，从而实现礼仪教育与思想政治教育的相互渗透，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。在提高礼仪修养的同时，潜移默化地改进学生的思想政治观念、道徳品质。这对于提高地方高校徳育工作的吸引力和感染力，增强徳育工作的针对性和实效性具有突出的作用。[2]二、坚持以传统礼仪为基础的原则“

5、礼”在以儒家文化为主导的中国传统文化中，是一种制度秩序，更是一种道德规范。孔子将“礼”既作为治国安邦、平定天下的基础，又视为个人追求徳性崇高所必需的修养环节与修养过程。他在教授学生知识中，将礼仪作为必修的课程，其所授“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之礼在很大程度上是礼仪的内容。孔子的“质胜文则野、文胜质则史，文质彬彬，然后君子”的思想，教导人们唯有修养上注重礼节、仪表与质朴品格有机结合的人，才能成为真正有道德的人。荀子提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，并把礼与法相提并论，“礼仪者，治之始也

6、”，“礼仪制而制法度”。管子把礼仪视为立国的精神之本，指出「'礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”中国传统社会里，主要是通过学礼、用礼、保礼培养人们的道德品质、规范人们的道德行为，保证社会道德准则的实施的。《三字经》、《弟子规》、《颜氏家训》、《仪礼》、《周礼》、《礼记》等著作中，都涉及了古代礼仪的各个方面。从礼俗到礼制，从儿童教育到成人教育，包括对人的吃穿住行都做出了详细的礼的规范，形成了完备的礼仪教育规范体系。礼仪是具有时代性的。现代社会生活环境己经发生了翻天覆地的变化，我们在具体的礼仪规范上不必囿

7、于古礼，而应加以调整与现代社会相符。传统礼仪的精髓不应随肴时代的变迁而发生变化，相反，当前我们更需积极汲取传统礼仪屮的精华，将“仁爱、忠孝、信义、和平”等屮华传统礼仪精神传承下去，这是文化强国战略的基本耍求，更是实现民族伟人复兴的重要内容。因此，地方高校加强大学生礼仪教育应坚持以传统礼仪为基础，通过增加传统文化课程，组织学生重读礼仪经典著作，学习名人的礼仪修身故申，深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的文化内涵和核心价值观等活动，对学牛进行礼仪熏陶教育，从而使学生体认中华传统美德，唤起内心向善的

8、情感，培养学生对传统礼仪精神的认同感，继而坚定学生学习礼仪的信念，主动担负起传承与发扬礼仪文明的重任，发挥文化育人、文化立人的作用。三、坚持知行合一的原则所谓“知”，就是知晓，就是要懂得、明晰关于具体的礼仪规范、原则、要求等规定；“行”，就是实践、行动，就是要用礼、守礼，在日常生活中养成自觉遵从礼仪的行为习惯等。在礼仪教育实施过程屮，“知”与“行”不能割裂。“知”是前提、是基础、是准则，“行”是贯彻