大力培树教育文化汇聚发展正能量

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1、大力培树教育文化汇聚发展正能量市教育局党组书记、局长哈宝泉为着力提升我市教育发展软实力，推进教育系统文化建设，打造聊城教育品牌，市教育局党组在“321”工作思路中确立了教育文化发展目标。全市教育系统要认真领会文化目标内涵，大力培树“崇教尚学、大气兼容、担当奉献、创新奋进”的教育文化，汇聚发展正能量。一、教育文化是推动教育事业繁荣进步的精神动力（一）什么是文化文化是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和。广义的文化，着眼于人类与一般动物，人类社会与自然界的区别，着眼于人类卓立于自然独特的生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称为大文化。狭义的文化指意识形

2、态所创造的的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。文化是“根”，文化是“魂”。在全市教育系统大力培树教育文化，汇聚发展正能量，就是要用积极先进的文化，提升教育工作者的精神气质和价值观念，塑造教育工作者的美好心灵，丰富教育工作者的健康情感，提高教育工作者的智力水平，激发教育工作者的创造活力，为促进我市教育事业健康发展奠定坚实基础。（二）文化的重要性文化是一种状态，是一种精神，培树一种文化就是塑造一种精神。始终保持良好的精神状态是非常重要的，因为精神状态决定事业的成败。战争年代，在炮火连天、刀光剑影的对峙中，“狭路相逢勇者胜”，我们党和军

3、队依靠“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”拼出了新中国的辉煌诞生；新中国成立后，我们发扬吠庆精神”、“雷锋精神”、“焦裕禄精神”、"两弹一星，精神”，奠定了新中国坚实的物质文化基础；改革开放新时期，我们又创造了“抗洪精神”、“抗非典精神”、"载人航天精神”、"振超精神”、"抗震救灾精神”等宝贵的精神财富。毛泽东说：“人是要有一点精神的。”习近平强调：“要保持奋发有为的精神状态，争做实现中国梦的排头兵。”不言而喻，良好精神状态是一个人境界的外在表现,是一种积极向上的工作习惯和生活态度，是不服输的信念、博大的胸怀和无敌的霸气。始终保持良好的精神状态，就能不断激发自身

4、的智慧和潜能，产生巨大的内生动力，成为人们攻坚克难、成就事业不可缺少的精神因子；始终保持良好的精神状态，可以弥补物质条件的不足，并转化为强大的动力；始终保持良好的精神状态，可以置之死地而后生，绝地反击，后来居上；始终保持良好的精神状态，可以战胜一切艰难险阻，取得最后胜利；始终保持良好的精神状态，可以把平平常常的事情干得轰轰烈烈，有声有色；原来能干好的事情可以干得更好，原来没有希望的事情也可以奇迹般地干成功！（三）教育文化是教育发展的精神动力习近平总书记强调：“文以载道，文以化人。^优秀传统文化是这个国家、这个民族传承和发展的根本，如果丢掉了就割断了精神命脉。”显然，当代中国教育，理应

5、是中国传统教育的延续和发展，当代中国教育文化也理应是中国传统教育文化的传承和升华；要认识今天的教育，就要深入了解中国的文化血脉，准确的把握滋养中国人的文化土壤；当代中国教育，应植根于中国文化的沃土，而获得丰厚的滋养。所以，根据形势变化，结合全市教育工作实际，市教育局党组在“321”工作思路中明确提出了在全市教育系统大力培树“崇教尚学、大气兼容、担当奉献、创新奋进”的教育文化目标。文化目标是市局党组T21”工作思路的亮点和重要环节。教育文化是推动教育事业繁荣进步的精神动力。二、教育文化为聊城教育品牌注入源头活水“凡事预则立，不预则废”。科学的规划、明确的目标是教育文化发展的先导和依据。

6、实现文化目标能为全市教育事业跨越发展提供肥沃土壤、注入新鲜血液，为打造聊城教育品牌提供智力支持和精神原动力；实现文化目标关系到三项重点工作的落地生根，关系到今后一个时期T21”工作思路的顺利推进。从这个意义上讲，文化目标又是“32T工作思路的引领和关键。对“崇教尚学.大气兼容、担当奉献.创新奋进”所蕴含的文化和精神要义要深刻把握（一）崇教尚学喋教尚学“是由教育的性质.特点决定的。这是教育文化目标的“本二"教^的内涵丰富，既是指教育，也是指教学，也是指教师。“崇教”就是要广大教育工作者树立崇尚教育、热爱教育的职业理想，立足教学，乐于施教，坚守职业道德。孟子“人生三乐”中的第三乐“得天下

7、英才而教育之”就道出了快乐人生的真谛，至今闪耀着思想和智慧的光芒。“尚学^就是崇尚学习、终身学习。孔子的“学而时习之，不亦说乎"学而不已，阖棺乃止S荀子的'‘学不可以已”，别林斯基的“我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去”都强调学习的重要性。教师职业的特点决定了必须树立终身学习、时时学习的理念，养成崇尚学习的文化风气。既要学习党和国家的大政方针特别是关于教育改革发展的政策规定，还要不断学习新的教育理论和教学方法。“崇教尚学”