思考題–如何提昇學習動機與策略

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1、fb提升学习动机思考题-如何提升学习动机与策略1.若要提高学生的学习动机，你认为下列哪三项方法是最有效的？a.现金奖励（）b.实物奖励（）c.活动奖励（）d.嘉许成绩（）e.嘉许进步（）f.嘉许用功（）g.身教（）h.堵塞学习间隙learninggap（）2.根据行为主义的增强理论reinforcementtheory：「受夸则振奋、受贬则气馁」；但哪些行为不宜增强reinforce,否则会降低学习者的学习动机（可选多项）？a.涂鸦b.趣味性的工作c.枯棵艰辛的工作d.智能e.学习者抗拒的工作f.学习者喜爱的工作3.若要提高学牛的求知欲和内发性的学习动机，你认为在设计家课作业和

2、考试题的难度上，哪种程度最为恰当？a.稍低于学生的能力水平b.与学生的能力水平看齐c.稍高于学生的能力水平d.远高于学生的能力水平4.学生对成败得失的归因会影响其学习动机，下列哪些因素最能令学生保持积极向上的学习态度？尤其是面对不是自己兴趣和强项的科目（可选多项）？a.能力（）b•努力（）c.作业或试题的难度（）d.运气（）e.放松状态（）f.其它5.当我们温习时，很多时候会把生字或课文内容「读入脑内」，然后背诵或背默出来,究竟最有效率的「读入」和「背出」的时间分配比例是多少？a.1：1b.3：1c.1：46.明天将要默英文，小明和小苓都花了个多小时温习,如温习后马上睡眠,而邊

3、则再温习其它科目后才睡觉，假设他们两人的吸收力、专注力等因素相同，你猜明天谁人的英文默书表现会较佳？a.如b.邊c.没有分别7.你认为下列那份早餐最能使人整天都精神焕发，维持高水平的学习状态？a.饮一杯高糖份的鲜果汁b.鲜果汁及甜饼c.鲜果汁、烟肉及果酱多士d.鲜果汁、鸡蛋、果酱多士及牛奶【学习动机篇】何谓学习动机？张春兴(1995)认为学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定目标的心理历程。而学习动机又可细分为：外在动机(extrinsicmoHvatioH)、内在动机(intrinsicFnotivaTion)和成就动机(Achieveme

4、ntMotiYcition)。1.外在动机・某些行为的动力是受环境的刺激而产生的，例如奖状、奖章、口头称赞。・然而，当外在环境的刺激除去吋，个体之行为也可能因而消失。・启示：需要引导学生由外在动机转化为内在动机,学生才会自发性地学习。2.内在动机-某些行为的动力是个体直发滋，多源于人类的好奇心、普世需^(universalneeds)>个人强项或内在满足,例如涂鸦、玩耍、咅乐、运动、艺术、课余活动、个人喜好活动。-这种行为移密化也能长期持续,如受到强化,则会有盘塞。3.成就动机-个体想要获得處邈成功或卓越的内在需求。如何激发内在动机■心理学家麦克里兰(Mclelland,196

5、5)认为在人类的发展中鬼疚一种获取成就的需求，此种需求的高低程度则因人而异。a.教学吋配合学生的兴趣b.提供具有新奇、创意性的教材c.给予学生自由选择及做决定的机会d.提供学生有主动反应的机会e.提供学生立即的冋馈f.允许学生自由创作以完成其作品或作业g.提供多元化的学习活动j.提供同学或小组互动的机会，如：小组讨论，做结论报告等哪些因素会使学生失去动机?家庭因素1.电视及计算机游戏・被动及单向，思考空间少-色彩缤纷动画VS黑白文字f对抗效应-建议：每天观看电视少于一小时，计算机或电子产品游戏限于周末才玩;以其它音体艺活动作消闲娱乐2.“百弹斋主”及“独裁专横”父母・如经常竝孩

6、子的字不够整齐、线不够直、坐唔定、做功课慢吞吞、计数粗心大意…-又或是充满找童否定句子:「唔好咁懒、唔好四围走、唔好成日挂住打机…」-更其的是一些伤害由厚的说话,如“无用、猪咁蠢、做乞丐•…"・邈孩子跟父母的意思砌积木、画图画、做家课…-结果会令孩子不能获得成功经验，増加挫败感，甚至伤害了他们的自尊，学习兴趣自然会大减。-建议：找岀孩子的优点，多称赞、多用正面句子、相信及厚童孩子的潜能、容许创作空间3.学习内容因素・太容易一缺乏挑战性，失去向上动力-太艰深f产生挫败感、学习无奈感feelingoflearnedhelplessness-太枯梯一不能满足孩子发展阶段的需要，他们需

7、要丰富的「多感官刺激」活动-建议：如学习内容太简单->他作重复练习,改傲一些具挑战性的作业;如内容太艰深一发问一些能答到的问题或给予一些能力所及的练习，并需修补学习间隙gap)当初步掌握有关概念及技巧后，再作三至迓I勺反复练习，以巩固所学。如内容太泛味_加入一些绘图、动作、故事、常识、游戏、比赛等元素。学校因素,就会影响上课情绪。1.教室管理的问题・学生一天在教室里的时间很长，如果教室环境太阴暗、潮湿、或垃圾桶有恶臭，灯光不足,通风不良等，均会使学生不喜欢上课。・如果同学盛健，互相干扰，当老