美术教案三(下)

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1、苏少版小学美术教学设计教学基本信息课题1、色彩的纯度渐变作者金云类型造型・表现课时2课时教学冃标知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。情感态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。教学重难点教学重点：了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。教学难点：色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线而的趣味图形进行装饰。教学设计一、知识性导入1.牛顿“光的色散”现彖。师：1665年，牛顿做了一

2、个非常著名的实验，研究“光的色散”。他将一束太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。屏幕：发现七色光。师：这是人们最早研究的光谱，而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达，知道是哪个词吗？生：回答或师直接说。屏幕+板书：纯度。2.自然中的各种风景。师：奇妙的七色光让我们看到了生活屮美丽纯净的色彩，譬如那节日屮火红的灯笼，收获时节金色的麦浪，秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受，天空大海的蓝色令人心旷神怡，还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。屏幕：整体颜色画面。师：这些五颜六色的画面，令人如此的舒畅。可是有的时候颜

3、色并不总是这么鲜亮，当阳光退去，原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色，颜色的纯度也会降低。屏幕板书：纯度、变。1.纯度变化。以绿色为例，如何改变色彩纯度。师：揉入灰色可以改变色彩的纯度。此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢？我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。生：加白色。牛：加黑色。生：也可以加入其他颜色（如红色）。2.纯度渐变的演示过程。（实际操作）要求：各小组分别给绿色加入其他颜色。师：我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色來试一试。小组内的同学不要交流也不要讨论，调好自己的颜色就赶紧坐好。师生讨论，黑板展示。（各人加入同样颜色的不同效果）结论：

4、排列不同深浅的颜色层次，加入颜色的量不一样，有了一种渐渐变化的效果。屏幕：三种颜色变化后的效果。师：老师也改变了绿色纯度，并用这些颜色装饰一组台灯的画面。3.画面对比感受纯度渐变的效果。屏幕：装饰台灯画面。师：这样装饰的画而，你有什么自己的感受？用自己的话来说一说。生：自主回答。师：同学们说的都挺有道理，如果老师用刚刚同学们渐变的效果來装饰，又会产生什么样的效果呢？屏幕：渐变装饰台灯画面。师：渐变前后的画而给了你们什么样的感觉？生：色彩的纯度渐变得柔和、丰富、立体。师：颜色被改变了纯度之后，确实不再像以前那样的鲜艳，但用了纯度渐变的效果之后，又给了我们另一种美的感受。

5、揭题：色彩的纯度渐变。二、欣赏体验，感受分析1.自然中的色彩的纯度渐变。师：色彩的纯度以一种渐渐变化的方式呈现的吋候，给我们带来了不一样的视觉与心理感受。在自然当中，就有很多这样的美丽画面。3.刚刚脫壳的小虫，身体从嫩绿到黄色，给人一种轻盈透明乂惹人怜爱的感觉。b.旁晚的海边，天空由深蓝到紫色再渐渐变成淡黄色，壮观而美丽。C.一层一层的海浪冲向沙滩又逐渐褪去，留下了深褐色水印，它连接着远处淡淡的银白，色彩层次丰富而明快。d.叶子由红到绿的渐变，对比强烈，给人印彖深刻。e.鸟的羽毛由蓝到浅蓝，凸显了羽毛颜色的鲜艳中又不失一种柔和之美。2.生活中运用色彩的纯度渐变的案例。

6、师：自然界中这种美丽的色彩的纯度渐变，运用到生活中也使我们的生活变得更加绚丽多彩。请大家说说自己见过的色彩的纯度渐变的案例。师：同学们，你们在生活中是否也见过这样美丽的色彩的纯度渐变的画面呢？生：自主冋答。屏幕：茶饮料包装渐变，感受不同渐变颜色的效果。师：这是我们经常见到的饮料瓶子，这个瓶子是什么颜色纯度渐变呢？生：黄色渐变到绿色、红色渐变到黑色、白色渐变到蓝色。师：同样的瓶子，用了不同的颜色纯度渐变，你能用自己的话说说，三个瓶子都给你带来了什么样的感觉呢？生：自主回答，挑选自己喜欢的颜色。师：是的，不一样的色彩的纯度渐变带来不一样的效果，有的轻盈，有的沉重，有的清新

7、。打开我们的颜料盒，挑选出你最喜欢的两种颜色，用这两种颜色做一段渐变，來看看会有什么样的效果呢？三、示范操作师：出示绝对平行线条，略作修改，改成波浪效果。我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。板书：平行渐变。屏幕：发现渐变错误。板书：均匀等量。屏幕：出示放射渐变示意图。师：以上这两张图跟Z前有什么一样呢？生：回答。板书：放射渐变。实践操作：调色填充颜色。屏幕：其他学生及大师作品。四、学生作业五、展评作业要求作业内容：完成一幅色彩的纯度渐变的作品。作业要求：1.勾勒一个你喜欢或你最熟悉的外形；2.选择平行或放射的类型来设计渐变形式；3.选择你喜欢的两种颜