教育学分章节文库

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1、第一章教育与教育学一、单项选择题1•依据教育的形式化程度，可将教育形态分为()A.非形式化教育和形式化教育B.非制度化教育和制度化教育C.正规教育和非正规教育D.非形式化教育和正规教育2.商代大学特有的名称是()A.瞽宗B.庠C序D校3.“自有人牛，便有教育。”这句话体现了教育的()A.历史性B.永恒性C.继承性D.生产性4.首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的为教育学的发展奠定了方法论基础。()A.培根演绎法B.亚里士多徳归纳法C.培根归纳法D.亚里士多徳演绎法5.西周时期，诸侯王所设的大学被称为()A.辟雍B.成均C.泮宫D.太学6.古埃

2、及开设最多的V校是()A.僧侣学校B.书吏学校C.宫廷学校D.职官学校7.布鲁纳、()和瓦・根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三人流派。A.乌申斯基B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基D.赞科夫8.被誉为“教育上的哥白尼”的学者是()A.洛克B.康徳C.卢梭D.裴斯泰洛齐9.“四书”不包括()A.《论语》B.《孟了》C.《中庸》D.《春秋》10.“我们FI常所见的人屮，他们之所以或好或坏，或有用或无卅，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是()A.提出了“口板说”B.批判绅士教

3、育论C.认为人的观念是生來就有的D.著有《爱弥儿》一书11.()将人才分为四个等级，即俗人、俗儒、雅儒和人儒，并认为教育应当以培养人儒作为理想目标。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子12.笫一•个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是()A.裴斯泰洛齐B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯13.世界上笫一位教育学教授是()A.夸美纽斯B.特拉普C.杜威D.康徳14.“人性素丝说”是由()捉出的。A.墨崔B.苏格拉底C.柏拉图D.孟子15.古代西方的第一部教学法论著是的。()A.柏拉图《雄辩术原理》B.昆休良《雄辩术原理》C.昆休良《理想国》D.柏拉图《

4、理想国》2.诸子百家中，被称为显学的是()A.儒家和道家B.儒家和墨家C.墨家和法家D.道家和墨家3.唐代从小央到地方形成了相当完备的官学教育体系，()组成了中央官学的主干。A.国子监B.国子学C.太学D.六学二馆4.()认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。A.牛物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说5.我国封建社会时期的教育内容是()A.骑士七技B.八股文C.四书五经D.科举制6.最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的是的。()A.克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》B.凯洛夫《教育学》C.杨贤江《新教育大纲》D.布鲁纳《教育过程》7.

5、汉武帝时，最高的教育机构是()A.国子学B.太学C.四门学D.书学8.“出白造物主之手的东西都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自()A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《康徳论教育》D.《大教学论》9.()认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。A.亚里上多徳B.苏霍姆林斯基C.保罗・朗格朗D.卢梭10.《终身教育引论》是成人教育家的著作。()A.英国保罗・朗格朗B.英国斯宾塞C.法国保罗・朗格朗D.法国斯宾塞11.卜•列关于墨家的教育思想的论述屮，错课的是()A.认为教育是有功于天下的事业B.耍求学牛树立“强力而行”的刻苦磨炼精神C.具

6、提出的科学技术教育是训练操作能力的教育D.重视“说知”12.西方教育史上第一位将教育与牛产劳动相结合思想付诸实践的教育家是()A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.马卡连柯D.裴斯泰洛齐13.西周时期与隋唐时期的教育内容、目的等各不相同，这体现了教育的()A.继承性B.生产性C.历史性D.长期性14.最早捉出“教育应适应儿童年龄阶段，徳智休和谐发展”的是()A.孔子B.夸美纽斯C.苏霍姆林斯基D.亚里士多徳15.下列关于“七艺”的说法中错课的是()A.七艺包扭“三科”“四学”B.“三科”指文法、修辞、辩证法C.“四学”指算术、儿何、音乐、地理D.七艺是教会教

7、育的教育内容2.“以僧为师”“以吏为师”是()教育的一大特征。A.古代印度B.古代罗马C.古代埃及D.古代希腊3.作为一种培养人的社会活动，教育有其白身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性4.雅典教育和斯巴达教育是()的教育休系。A.欧洲奴隶社会B.西欧封建社会C.欧洲原始社会D.文艺复兴时期5.()是推动教育发展的内在动力。A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律6.古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但也有一些共同特征。这说明教育具有()A.

8、历史性B.长期性C.继承性D.永恒性7.“口欲言而未能之貌也”是朱熹对()的解释。A.愤B.启C.flhD.