教育基础知识提分秘籍——2018教师修炼手册

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1、教育基础知识提分秘籍一一教师修炼手册一、招教和特岗考情须知（一）招教河南省各地市的招教考试题型设置不近相同，但是对于重点知识内容的考察大同小异，教育学一般侧重考察教育学概述、教育的起源与发展、教育的功能及相对独立性、影响个体发展的因素、教育目的、教学方法与原则、教师与学生、学制、课程、德育原则与方法、课堂管理、新课程理念、班主任工作等，心理学主要包括心理学概述、教育心理学概述及发展、认知发展、情感与意志、个性差异、学习与学习理论、学习动机、策略、迁移，知识、技能、社会规范的学习、品德的培养、创造力的培养等知识。岀题趋势：客观题考察重点相对固定，但是答案越来越灵活

2、，出题越来越细化。特别对于多选和不定项来说，考生想拿高分是有难度的。主观题越来越考察考生综合运用知识的能力，提问方式不太会具化为某一个知识点，而是经常这样提问：请你运用教育学的相关知识分析材料中的行为。考察知识的广度和考生的综合分析能力。（二）特岗河南省特岗考试笔试内容公告为：笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。河南省特岗考试的客观题只考察单项选择题，一般25小题，每小题2分，共50分。一般前三四道题考察

3、时政和教师职业道德或考教育法律法规，接下來的十道题左右考察教育学的相关知识。最后十道题主要考察心理学的相关内容，考察内容相对较为稳定。2015-2017年河南省特岗考试主观题考点年份案例分析1案例分析2案例分析3论述题教学设计作文2015教师职业道德（9分）教学目标（8分）教师的教育机智（8分）如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性（15分）某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课。结合实际组织一次以"汉字的运用”为主题的语文实践活动（15分）愚公精神（40分）2016教师职业道德与教育法规（10分）教学原则（10分）教师角色（10分）如何激发学生的学习

4、动机（15分）某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课（15分）主旨：从小进行道德教育的重要性（40分）2017中小学教师职业道徳知识（10分）分析教师的知识素养（10分）教学方法（10分）论述教育心理学对教师在教育实践中的作用（15分）某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课（15分）主旨：关于学生创造力的培养（40分）我们总结了特岗考试近三年的主观题可以发现，三道案例分析题考察的知识点具体且固定，即教师职业道德、教师角色、教学原则或方法或教学冃标，论述题的考点主要从教育心理学中选，这就降低了考试的难度，因为可以针对性的进行复习。因此特岗相对

5、招教是比佼简单的。二、必考知识点汇总（一）教育学必考知识点考点1:教育的功能1.教育对个体发展的促进功能：（1）教育促进个体社会化：①促进个体思想意识的社会化；②促进个体行为的社会化；③培养个体的职业意识和角色（2）教育促进个体个性化：①促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；②促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；③开发人的创造性，促进个体价值的实现。2.教育的社会功能：（1）教育改善人口质量，提高民族素质；（2）教育文化延续和发展;（3）教育促进经济发展：①教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济增长；②教育通过生产科学技术，促进经济的发展。例题：1

6、.将教育功能分为个体功能和社会功能是从（）A.作用的方向分B.作用呈现形式分C.作用大小分D.作用对象分1.D依据作用方式和对象，可以把教育功能分为个体功能和社会功能（或者本体功能和工具功能，直接功能和间接功能，固有功能和派生功能，内在功能和外在功能）。故选D。考点2：个体身心发展的动因个体身心发展的动因代表人物内发论（遗传决定论）孟子：性善说（奥地利）弗洛伊德：性本能（人格三结构：本我、自我、超我）（美）威尔逊：基因复制（美）格塞尔：成熟机制（美）马斯洛、罗杰斯：人本主义理论外砾论（坏境决定论）荀子：性恶说（英）洛克：白板说（美）华生：行为主义理论考点3：个体

7、身心发展的一般规律阶段性:阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。不平衡性：不平衡性表现的两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期，以获得最佳的教育效果。个别差异性：儿童发展过程屮表现出的个別差异性，虽然在一定程度上受到生物因素的影响，但更多的结果还是來自坏境和教育的差别。如“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异。例题：1.人们常说的：聪明早慧或大器晚成是指个体教育发展的（）。A.互补性B.个别

8、差异性C.不平衡性D.阶