房屋建筑学实训指导(第二版)授课教案

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1、XingtaiPoIytechnicColIege时2号序11级班hkil授期日n题课学标教目1池、、、、Z.F1234用1>2>3>4>训练项目（任务）学体备教媒准第一页（共3页）XingtaiPoIytechnicColIege教案学程教过提问复习、导入新课及时间安排：导入新课一一课程介绍（15分钟）1、该课程在专业能力培养中所起的作用；（5分钟）2、课程内容介绍（5分钟）3、与学生一起探讨学生该课程的方法。（5分钟）教学活动步骤、方法及时间安排：1、几个概念讲解；（5分钟）2、以课件图片讲解建筑的构成要素及分类。（10分

2、钟）3、以校园中的几种建筑讨论其类型。（10分钟）4、教师提问并答疑；（3分钟）5、以图片分析建筑的构造组成及其作用；（10分钟）6、以设问方式让学生分析建筑构造的影响因素和设计原则。（10分钟）7、与学生一起分析民用建筑常用两种结构形式及其不同的传力和施工过程；（15分钟）8、画图分析砖混和框架结构定位轴线；（10分钟）9、课程小结（3分钟）10、作业布置。（2分钟）第二页XingtaiPoIytechnicCollege教案学程教过O观美5>,hzXAT耳X—Ax1M拽帅对扎因丿原2£找素建F造、劭力斟求其匹••要-去构

3、柱轴外耀要及片述造成能类加的或射叩用线t2的念短筑筑筑筑Jffl筑、離环型、蚀左竝概建建建建建刘建础聯然dl定讯册嘶朋一二三四七A«1■、2作后结课总第三页XingtaipoIytechnicco11ege教案课程名称建筑构造与识图学吋2序号2授课班级日期任课教师课题常见民用建筑构造现场课学标教目能力目标：专业能力：1.能对常见两类建筑的认识和识别；2.增加实物的感性认识；3.初步了解两类建筑的构造及其功能。关键能力：1.对材料和外观的判断能力；2.实物到图形的表达能力。应用性知识目标：1.掌握砖混结构建筑的构件组成及作用和传

4、力途径：2.掌握框架（剪）结构建筑的构件组成及作用和传力途径；3.区别两类建筑的概念和构造。训练项目（任务）选择两类典型的建筑类型，通过现场课引导学生对照分析其不同和相同之处，将理论的讲述和实物向对照，使学生建立建筑构造组成的初步印象。学体备教媒准1.砖混结构建筑（住宅）和框架结构建筑（综合楼）2.扩音器;3.任务工单。第一页（共2页）Xin^taipoIytechniccollege学程教过X7Z74^分钟Q分Q分；(33斗>一-£■三3・1••••••、丫••••••••-012345WSJ112345670011111-

5、11.2.••业作后结课总教学任务工单一一现场课1（根据参观的建筑解答下表问题）序号问题解答15号住宅楼按使用性质分类属于，按规模和数量分类属于，按层数或总高度分类，按主体结构材料分类属于。25号住宅楼由哪些构件组成？将你看到的都写下来。3你认为5号住宅楼在建筑构成三要素上是如何体现的。4试想5号住宅楼的构件施工顺序。5分析5号住宅楼的构件传力途径。6综合楼按使用性质分类属于，按规模和数量分类属于，按层数或总高度分类，按主体结构材料分类属于。7综合楼由哪些构件组成？将你看到的都写下来。8你认为综合楼在建筑构成三要素上是如何体现

6、的。9试想综合楼的构件施工顺序。10分析综合楼的构件传力途径。11思考其他结构形式®WEEXingtaipoIytechnicco11ege教案课程名称建筑构造与识图学时2序号4授课班级口期任课教师课题在建基础现场课学标教目能力目标：专业能力：1.能对基础这个隐埋部位增加实物的感性认识；2.能判断现场的基础类型和适用条件；3.能了解地下基础防潮防水的需要。关键能力：1.现场与人沟通的能力，较好的对新的技能与知识的学习能力，良好的环境意识；2.实物到图形的表达能力。应用性知识目标：1.掌握在建基础的埋深，降水措施，基础形式；2.

7、掌握地下基础（有条件吋加上地下室）构造特点，防水防潮处理。X)/练目务训项任z(x学体备教媒准1.2.3.第一页（共2页）教案学程教过提问复习、导入新课及时间安排教学活动步骤、方法及时间安排：1.组织学生到参观现场和安全帽、任务工单发放；（10分钟）2.学生在工地现场参观；（10分钟）3.对照该建筑的基础组成引导学生思考现场基础的埋深、类型、使用材料；（5分钟）4.教师分析上述问题；（5分钟）5.引导学生思考基础的施工顺序和前期施工准备；（3分钟）6.教师分析上述问题（8分钟）7.引导学生思考砖混结构的基础形式通常是什么；（2

8、分钟）8.引导学生思考框架结构的基础形式通常是什么；（2分钟）9.教师分析上述问题（10分钟）10.学生完成任务工单对应的内容；（10分钟）11.教师分析上述问题并引深到各种基础类型对应的上部结构设置；（15分钟）12.学生完成任务工单对应的内容；（10分钟）13.引导学生思