房屋建筑学实训报告

房屋建筑学实训报告

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时间:2018-03-22

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1、实训报告一、定位放线1、已知控制点A、B点和1、2、3……待测点的设计坐标,求1、2、3……的待测设点,测设前先根据已知点的坐标和待测点的坐标反算其水平距离DAi和方位角αAB,αAi,然后再根据方位角和距离DAi(i=1、2、3……)αAB=arctan(99.945–100)/(118.992–100)=–9′57"αA1=arctan(106.028–100)/(106.112–100)=44°36′13"β1=αA1–αab=45°45′20"DA1==8.584m同理可求出β2=20°40′42"β3=30°15′14"β4=44°45′5"β5=4

2、9°43′1"β6=68°2′2"DA2=17.203mDA3=20.471mDA4=17.989mDA5=19.748mDA6=16.223m2、在实训基地测设时,可将经纬仪安置在A点,严格整平后,瞄准B点,水平度盘置零,沿逆时针方向望准标杆测设β1,并在此方向上用钢尺量取D1,此处用垂球向下在地上做下标记,打下木桩,将经纬仪上下移动让十字丝在木桩面上瞄准钢尺DA1处定出一点,再退10cm同理定出一点,盘左、盘右分中投点,在该点打上铁钉,该点为1点位置。同理可定出其它角桩的位置。再把经纬仪安置在1点处,严格整平后,瞄准A点向下移动用钢尺量出3.3m处,用垂球

3、向下在地上做下标记,打下木桩,将经纬仪上下移动让十字丝在木桩面上瞄准3.3m处,在该点打上铁钉,这就是中部桩的定位。有些桩是向上引上的也同理定出其它中部桩。为确保精度,再根据图纸设计尺寸进行检核其间距精度,平坦地钢尺相对误差小于1/3000。4、根据已定位的中轴线,用钢尺沿1~2方向量出相邻两轴线间的距离定出角桩,要求量距精度应达到设计精度要求,量测各轴线之间距离时,钢尺零点要始终在同一点上。在两个角点用白线拉直用白灰撒出基槽开挖边界线。5、由于在开挖基槽时,角桩和中心桩要被挖掉为了便于在施工阶段恢复轴线位置,应把各中轴线延长到基槽外安全地点,并做好标记。在1

4、点安置经纬仪严格整平后,瞄准2点向上移动,用钢尺量出4m,打下木桩,在桩顶面上对准经纬仪的十字丝打上铁钉,准确标出轴线位置。这就是轴线控制桩,其它的轴线控制桩同理。二、高程位置的测设1、已知室内外地高差为0.450m,在木桩B和水准点A之间取一点C放置水准仪,在A点立尺,得其读数为a=1.538m,根据A点尺上数可算出B点尺上应有的读数为:b=a–0.450m=1.538m–0.450m=1.088m然后将水准尺紧靠B点木桩侧面上下移动,直到水准尺读数为1.088m时,沿尺底在木桩侧面画线,此线就是室内地坪±0.000。2、把钢尺拿上三楼杆顶吊一根零点向下的钢

5、尺,尺的下端拉一重量等于鉴定钢尺拉力时的重锤,在C点的水准仪瞄准钢尺读数为0.302m,得出钢尺零刻度以下到室内±0.000处的长度:H=b–0.302m=1.088–0.302m=0.786m,再把水准仪放置在二楼,严格整平后,瞄准钢尺读数为5.335m根据二楼的视线高程和二层设计高程可算出水准尺的读数为:C=5.335m+H–4.5m=5.335m+0.786m–4.5m=1.621m然后将水准尺紧靠墙身上下动,直到水准尺读数为1.621m,沿尺底在侧面墙身画线,此线是二层地板顶面的标高+4.500。三、轴线投测1、在轴线控制桩上安置经纬仪,严格整平后,瞄

6、准基础墙上的轴线标志。用盘左、盘右分中投点法,将轴线投测到楼面边缘。将所有端点投测到楼板之后,用钢尺检核其间距,要求其相对误差不得大于1/3000。经检查合格后,才能在楼板分间弹线,继续施工。实训心得1、从这次实训中我总结出了几点来避免较大的误差,例如:(1)标尺要立直尽量避免晃动,有晃动时,应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平,两侧的线重合,否则造成误差会很大。(2)在读取数据时,每位成员都要细心,既要看得准,还要果断,不能犹豫不决,任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。(3)选点非常重要,点一定要选在有代表性的地方,同时要注意并非点越多越好,

7、相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间,而且会因点多而杂乱产生较大的误差。(4)团结就是力量,纪律才是保证经过每个组员的团结工作,在我们组的同学交流测量中的经验时,大家感觉收获都很多,有的说仪器的展点很重要,因为这关系到误差的大小,有的说测量中点不能架设的太远,水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平,还有就是我们要有一颗爱护仪器的心,对所用的仪器要精心呵护,在学校如此,走上工作岗位后更要如此,这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。通过实际的测量实习,让我学到了很多实实在在的东西,比如对实验仪器的操作更加熟练,部的测量等

8、课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了

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