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时间:2019-10-16
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1、第四单元生态系统与环境保护第一讲生态系统的结构与能量流动知识体系——定内容核心素——定能力q通过分析生态系统的结构及能量.…匚营养I结构决定结构成分严&朗应齐:—4消费者p匕分解者■非生物的物质和能肚过程1(能ht流动性思功能特点!命观念流动的过程,建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观①通过构建生态系统组成成分之间的关系模型,培泰运用模型分析问题的能力②通过分析食物链(网)中各营养级生物的数量变动情况及能量流动过程图解,培养运用逮辑思维分析问题的能力会责通过总结研究能量流动的实践意义,形成学以致用,关注
2、生产生活的态度二:;:tt"加豳双基落实——系统化•问题化[基础知识系统化]知识点一生态系统的结构1・生态系统的概念及组成成分:由生物群落与它的5!无机环境相互作用申金進玉慈〉姜變:而形成的统一密体::!组成成分1暮生勿的物质和能量1••i消费者:!分解者JIL!群落中物质和能ht:!的根本來源!!生态系统
3、!的财•
4、L![加快生念系统1[的物质循环:[生念系统的I[关键成分:2.生态系统的营养结构1生态系统中务■生物之间由于:[在•个生态系统中,许多创缠彼此][ft物关系而形成的-种联系1[相m交错连接成的复杂的蔣
5、石构:K11—L」川恫IIft生产者为第一营养!物级:消费者所处营并L特级不固定厂•般不会i[O.珂」不同的仅物徒中丿点T1可次占据不同的7漬养级i・丄食物链和仅物网是生态系统中物质循环和能肚流动的渠道1•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■―■■■■■■■■■■—知识点二生态系统的能量流动1牛态系统中能ht:[的输入、传递、转;【化和敬失的过程:1・能量流动的概念、特点及研究意义研究意义:①设计人工生态系统,使能量得到壁空的利用;②调整生念I:系统中的能址流动关系,使能址持续高效
6、地流向刈人类最右益1!的部分:II2.能量流动的过程(以能量流经第二营养级为例)[基本技能问题化]1・连线生态系统的组成成分及其作用实例作用①绿色植物④动物(大多数)C.消费者③阳光、水.値气.无机盐等fl.分解者比供生物利用皿・为生态系统提供物质和能秋b.生产者/a.非生物的物质和能lit11・将遗体、排遗物分解为无机物■供生产者JR新利用I•制造冇机物•住存能M加快生念系统的物质循环•冇助于杭物传粉和种子传播2.分析图中的食物链,回答相关问题(1)食物链的起点一定是生产者,后面的营养级都是消费查。(2)蛇在食物
7、链中属于迓级消费者,第三营养级。(3)食物链中体现的种间关系是撞食。(4)由于一种生物的食物来源可能来自多独生物,且某种生物可能为多独生物所食,所以一个生态系统的营养结构往往由多条食物链交错而成,从而构成食物网。2.据图回答有关食物链和食物网的问题某陆地生态系统的食■物网⑴图示食物网中包含」_条食物链。(2)写出图中含营养级最多的食物链:草〜食草昆虫一蜘蛛一青蛙〜蛇一猫头鹰。(3)猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级;它获得能量最多的食物链是:草一鼠〜猫头鹰。(4)从图中可以看出,青蛙和蜘蛛的种间关系是捕食和竞争。(
8、5)该图作为生态系统还缺少的成分是非生物的物质和能量、分解者。3.据生态系统中能量流动的过程示意图回答相关问题TTTjj▲光照乙I—固•■■(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容:甲:生产者,乙:初级消费者,丙:次级消费者,T:呼吸作用,戊=分解者。(2)据图可知,生态系统中能量流动的渠道是食物链和食物网,流动过程中能量的转化形式是:太阳能〜有机物中的化学能〜热能。(3)图中甲营养级能量的去向有:①通过自身呼吸作用以热能的形式散失。②流入下一营养级。③残枝败叶等被分解者分解。考点突破——层级化•重点化考点一生态系
9、统的结构识记A以知识为核,一文科记忆・当背则背1.牢记生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”(1)三类“不一定”:①生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌),植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活,属于消费者)。②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等),动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜒螂等以动植物残体或排泄物为食的腐生动物属于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物),微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝藻属于生产者,寄生细菌属于消费者)。(1)两类“一定”:①生产者一定是自养型生物,自养型生物
10、一定是生产者。②营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是营腐生生活的生物。1.明辨关于食物链和食物网的六个易误点(1)每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级,中间有任何间断都不算完整的食物链。(2)分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分,不出现在食物链(网)中。(3)由于第一营养级一定是生产者,因此一种动
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