生态系统的结构与能量流动.ppt

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1、生态系统的结构与能量流动年级学科：高三生物教材章节：总复习第九章第三节主讲教师：李晓红任教学校：朝邑中学大荔县教学研究室监制2020年2月第3讲　生态系统的结构与能量流动生态系统的结构考点一生态系统的能量流动栏目导引考点二难点突破——能量流动的相关计算考点二考点三-4-知识梳理深化探究能力突破归纳总结1.生态系统(1)概念:生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。如下图所示。(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是。(3)结构:由和营养结构(食物链和食物网)构成。(4)功能:进行。生物群落无机环境生物圈

2、组成成分物质循环、能量流动和信息传递2．生态系统的组成成分成分范畴作用非生物的物质和能量、热量、、空气、无机盐等生物群落中物质和能量的根本来源生产者自养生物，主要是＿＿＿＿把无机物制造成，把光能转化为有机物中的＿＿＿_，从而可以被生物所利用阳光水绿色植物有机物化学能消费者主要指＿＿＿等异养型生物加快生态系统的；对植物的、种子传播等具有重要作用分解者主要是营生活的细菌和真菌将动植物遗传和动物的排遗物分解成，返回到无机环境中，供生产者重新利用动物腐生物质循环传粉无机物-7-(2)相互关系和是联系生物群落和无机环境的

3、两大“桥梁”。非生物的物质和能量消费者生产者分解者生产者　分解者3.生态系统的营养结构——食物链和食物网①食物链a．概念：生态系统中各生物之间由于关系形成的一种联系。b．实例：c．表现形式：起点总是，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。d．营养级：一般不超过营养级。①植物(生产者)：第一营养级食物生产者5个②动物所处营养级级别＝＋1e．食物链中的捕食关系是长期形成的通常不会逆转。f．某一营养级的生物所代表的是该营养级的，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。②食物网a．概念：在一个生态系统中，许多食物

4、链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。b．形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃，也可能被所食。c．功能：是生态系统的渠道。d．特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有。消费者级别自然选择所有生物多种植物多种肉食性动物物质循环和能量流动营养级竞争如图表示某陆地生态系统的食物网，请据图回答下列问题。(1)图中共有几条食物链？请写出最长的食物链？(2)图中的食物链为什么能构成食物网？(3)图中哪些生物同时具有捕食

5、和竞争两种种间关系？(4)如果大量引入兔，短时间内会对其他生物的数量造成怎样的影响？答案：(1)图中共有8条食物链，其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。基础速练(2)因为有的生物可以被多种生物所捕食，有的生物可以捕食多种生物。(3)吃虫鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇。(4)狐的数量会增加，其他生物的数量会因兔大量吃草而减少。题组一　生态系统组成成分的判断1．下图中a、b、c、d代表生态系统的组成成分，其中代表生产者的是()A．aB．bC．cD．dC2．如图为某生态系统的能量流动简图，下列

6、叙述错误的是()A．甲是生产者，它是生态系统的基石B．乙是消费者，包括全部的异养生物C．生态系统的能量主要来源于太阳能D．图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构B异养生物中一部分是消费者，如大部分动物等，一部分是分解者，如腐生细菌、真菌和少数动物生态系统成分的判断方法(1)根据生物类型判断生态系统的成分①“自养型生物”＝“生产者”，即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝细菌等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”，其不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生

7、方式获取现成的有机物来维持生活。③“腐生异养型生物”＝“分解者”，其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓等)。(2)根据结构图判断生态系统的成分如图所示，先根据双向箭头确定D、C为“非生物成分”和“生产者”，则A、B为消费者和分解者；再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D、C中指出箭头多的D为“生产者”，指入箭头多的C为“非生物成分”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。4．如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙

8、、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示。下列描述错误的是()A．该食物链是：丙→甲→乙→丁B．丙种群数量增加，甲、乙、丁的种群数量均增加C．丁的体型最大，单个个体占有的能量最多D．在其他食物链中，乙和丁之间也可能存在竞争关系C丁的营养级最高，但是体型不一定最大，单个个体占有的能量也不一定最多营养级ABCDPg15.9870.71.9141.0巧借各类信息正确书写食物链(1)据各环节“能量