薄弱学科建设

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1、陕西省丹凤县商镇中学教学研究性课题薄弱学科建设课题名称：薄弱学科建设学校名称：陕西省丹凤县商镇中学课题负责人：沈勇军电子邮箱：shEingzhong22@163・com完成日期：2013年5月10日沈勇军3石英7彭新文11彭新文13彭新文17沈勇军19魏斌21彭新文22魏斌25周小涛27周小涛31刘龙生33沈勇军35周涛37王林39叶永良43周荣44帅艳46孙丁山51李琰52石英54目录1、丹凤县商镇中学薄弱学科建设研究方案2、丹凤县商镇中学薄弱学科实施意见阶段总结3、丹凤县商镇中学薄弱学科建设准备阶段总

2、结报告4、丹凤县商镇中学薄弱学科建设实施阶段总结报告5、丹风县商镇中学薄弱学科建设结题阶段总结报告论文6、注重细节抓过程提高教学有效性-一课堂教学模式改革背景下语文学科建设之我见7、如何让学生学会倾听、表达与交流8、我谈备写作文教案9、浅谈语文薄弱学科建设10、落后地区语文课改的实施11、论语文教学如何弘扬传统文化12、语文教学如何渗透“自主、合作、探究”的学习理念13、作文批改时的“四宜四忌”——《薄弱学科建设》课题研究交流论文14、中学生数学学习兴趣的激发15、让不同的学生在数学上得到不同的发展——分

3、层教学的实施16、中学生数学学习情感的培养17、英语教学中学生问题意识培养之浅谈18、英语课外兴趣活动的设计探究19、问题情境对激发学生的兴趣的作用20、初探学生英语学习中反思能力的培养教学经验21、中学语文教学如何渗透“自主、合作、探究”的学习理念22、阅读教学Z我见贾江涛5623、欲使语文高效，教是为了不教魏斌5824、初中语文课堂教学有效性初探魏斌6025、提高艺术类考生文化课成绩的教学策略石英6127、怎样才能使学生参与语文“探究式学习”孙丁山6428、浅谈如何提高作文课教学实效性贾江涛6529、

4、让思想教育貝体形象周小涛6730、积极运用现代信息技术有效实施语文新课改石英6931、分层教学法在语文教学中的运用王荣国7332、关于写作与口语交际教学沈勇军7533、初中语文教学经验总结刘龙生7734、新课改下的语文课堂石英80教学设计35、《观潮》教学设计刘龙生8336、《大自然的语言》教学设计石英8637、《中考占诗词鉴赏专题复习》教案设计魏斌9238、《兰亭集序》教学设计周小涛9639>3.1一元一次方程叶永良10340.19.2.2菱形王林10541>Module4ASocialSurvey—M

5、yNeighborhoodFunctionandSpeaking&Writing李琰10842>Module3TheViolenceofNaturePeriod1Introduction&Speaking教学设计帅燕112导学案43、《藤野先生》导学案刘龙生11544、选修七Unit4SharingReading周荣12045、Lesson34Steven,sReport导学案周荣12446、modulesSectionIIntroduction&ReadingandVocabulary丹凤县商镇中学薄弱

6、学科建设研究方案—、研究背景新课程环境下的素质教育是注重开发人的智慧潜能，注重发挥学生主体功能，培养创新精神为核心的教育，能够促使学生全面发展。近年来，我校在开全课程，开足课时，全而实施素质教育，加强各学科教学的同时，特别注意培养学生全面发展。但相对而言，语文、英语、数学学科教学成绩与其他兄弟学校相比，存在着一定的差距。为有效做好县级课题研究工作，寻找解决问题的科学办法和改进策略，推进课题研究工作的深入开展，避免学科建设中的“短板现象”，切实提高我校语文、数学、英语（以下简称薄弱学科）学科建设整体水平，尽

7、快提升薄弱学科教学质量，进一步实现学校学科均衡发展，推进索质教育，促进基础教育的均衡发展和学校办学水平的整体提升，推动学校的教育教学质量再上一个新台阶，结合我校学科教学现状，现制定实施方案如下。二、指导思想以科学发展观统领我校的教育教学和课题研究工作，遵循学科建设与发展的内在规律，以新课改理念和培养全面发展的高素质人才为抓手，以提升学科教育品质为目标，以提高教师的学科索养和教育能力为重点，抓好学科教师队伍建设；以问题为切入点、科研为手段、课题为载体，积极实施和推进课改工作，抓实学科教研活动，严格学科常规管

8、理，优化学科教学过程；培育优势学科和特色学科，加强薄弱学科，全面提高教育教学质量。三、课题研究的目的和意义（一）课题研究的具体目标［学校方面］以课题研究与新课程改革相结合，推进新课程改革发展，提高薄弱学科教学质量;以课题研究与校本教研相结合，探索形成特色的校本教研之路。［教师方面］在课题实验研究过程中，促使教师自身的专业成长，提高学校薄弱学科教学质量•让经验型的教师向教研型教师转变，成长为新时期的新型教师。［学生方面］通过建立